Durante um experimento, alunos devem observar as fases da Lua durante um mês. O que eles devem documentar para…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um experimento, alunos devem observar as fases da Lua durante um mês. O que eles devem documentar para entender o ciclo lunar?
- A) A temperatura da Lua
- B) A cor da Lua
- C) Fases e posições da Lua
- D) Movimento das estrelas
- E) Tamanho aparente da Lua
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que os alunos devem registrar para compreender o ciclo lunar ao observar as fases da Lua ao longo de um mês.
- O ciclo lunar é a sucessão regular das fases (nova, crescente, cheia, minguante), que se repete aproximadamente a cada 29,5 dias, por causa do movimento da Lua em torno da Terra e da posição relativa Terra-Lua-Sol.
- Para entender esse ciclo, o registro precisa mostrar como a aparência da Lua muda e em que posição ela aparece no céu em cada dia observado. Por isso, a alternativa C, 'Fases e posições da Lua', é a correta.
- A alternativa A está errada porque a temperatura da Lua não muda de forma relevante para explicar as fases e não é o que se observa a olho nu.
- A alternativa B está errada porque a cor da Lua não varia de modo a caracterizar o ciclo; a variação visível é de iluminação, não de cor.
- A alternativa D está errada porque o movimento das estrelas está relacionado ao movimento aparente da esfera celeste e à rotação da Terra, não às fases lunares.
- A alternativa E está errada porque o tamanho aparente da Lua muda muito pouco ao longo do mês e não define as fases.
- O gabarito oficial, C, está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Liste as fases da Lua e suas características.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que a Lua tem variações de temperatura perceptíveis que determinam suas fases, confundindo características físicas com a iluminação observada.
O aluno imagina que a Lua muda de cor ao longo do mês, talvez por associar fases lunares a tons diferentes vistos em eclipses ou no nascer da Lua, e não à variação de iluminação.
Por que engana: Os alunos podem confundir a observação das fases da Lua com a temperatura ou cor, que não são relevantes para entender o ciclo lunar.
Registrar as fases e posições ajuda a entender o ciclo lunar.
O aluno confunde o estudo do ciclo lunar com a observação do céu noturno em geral, supondo que o movimento das estrelas explica ou acompanha as fases da Lua.
O aluno supõe que a Lua aparenta mudar de tamanho de forma significativa ao longo do mês e que esse efeito causa as fases, quando a variação aparente é pequena e não é o fator principal.
Raio-X da questão
ciclo lunar
fixacao
fases da Lua · movimento da Lua
Revisar as fases da Lua e suas observações.
Os alunos podem confundir a observação das fases da Lua com a temperatura ou cor, que não são relevantes para entender o ciclo lunar.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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