Durante um acampamento, os alunos observaram a Lua em diferentes noites. Após desenhar o céu, perceberam que a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Selecionar argumentos e evidências que demonstrem a esfericidade da Terra.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um acampamento, os alunos observaram a Lua em diferentes noites. Após desenhar o céu, perceberam que a Lua tinha formas distintas. Que fenômeno observam?
- A) Mudança de estação.
- B) Eclipses.
- C) Fases da Lua.
- D) Atração gravitacional.
- E) Refração da luz.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que os alunos observaram a Lua em diferentes noites e que ela tinha formas distintas. Isso descreve variações na parte iluminada da Lua vista da Terra ao longo do tempo. Passo 2: Essas variações se repetem em um ciclo de aproximadamente 29,5 dias, passando por lua nova, quarto crescente, lua cheia e quarto minguante. Esse é o fenômeno chamado fases da Lua, que é a alternativa C. Passo 3: A explicação está na posição relativa entre Sol, Terra e Lua. A Lua não emite luz própria; ela reflete a luz do Sol, e a parcela iluminada que enxergamos da Terra muda conforme o ângulo de observação se altera. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) mudança de estação depende da inclinação do eixo terrestre e ocorre em ciclos de cerca de três meses, não altera a forma da Lua; B) eclipses são alinhamentos ocasionais em que um astro encobre outro e não explicam a mudança diária de forma; D) a atração gravitacional é a força que mantém a Lua em órbita e causa as marés, mas não produz formas diferentes no céu; E) a refração da luz é o desvio sofrido pela luz ao atravessar a atmosfera, que pode alterar a posição aparente dos astros, mas não muda a forma da Lua. Passo 5: Portanto, a resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Identifique o fenômeno lunar observado.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a mudança da aparência do céu ao ciclo das estações do ano, pensando que a Lua muda de forma ao longo das estações. Ele confunde a escala temporal dos fenômenos, já que as estações duram meses e as fases mudam em poucos dias.
O aluno pensa que as formas diferentes da Lua são causadas por eclipses, talvez por lembrar que a Lua some do céu em alguns momentos. Ele não percebe que eclipse é um evento raro e envolve o encobrimento de um astro pela sombra de outro, enquanto a variação de forma é contínua e periódica.
Por que engana: Confundir as fases da Lua com eclipses, pensando que são o mesmo fenômeno.
As fases da Lua são visíveis por mudanças na iluminação.
O aluno associa a Lua à atração gravitacional, lembrando que ela puxa as águas do mar, e imagina que essa força altera o formato aparente da Lua. Ele confunde um efeito físico sobre a Terra (marés) com a causa da aparência visual do satélite.
O aluno pensa que a forma da Lua parece diferente por causa da refração da luz na atmosfera, como ocorre com a posição aparente dos astros perto do horizonte. Ele generaliza um efeito óptico atmosférico para uma mudança real na iluminação da Lua.
Raio-X da questão
fases da Lua
diagnostico
fases da Lua · observação astronômica
Revisar as fases da Lua e suas características.
Confundir as fases da Lua com eclipses, pensando que são o mesmo fenômeno.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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