Durante uma aula de ciências, o professor pede aos alunos que observem a Lua em diferentes noites. Em uma…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Justificar, por meio da construção de modelos e da observação da Lua no céu, a ocorrência das fases da Lua e dos eclipses, com base nas posições relativas entre Sol, Terra e Lua.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula de ciências, o professor pede aos alunos que observem a Lua em diferentes noites. Em uma semana, eles notam que a Lua passa por fases distintas. Qual a razão para essas mudanças?
- A) A Lua muda de forma por causa do clima na Terra.
- B) As fases da Lua são causadas por sua rotação sobre seu próprio eixo.
- C) As diferentes fases da Lua são resultado da sua órbita em torno da Terra.
- D) A Lua só tem uma fase que muda com a distância da Terra.
- E) As fases da Lua são um fenômeno atmosférico.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta por que a Lua apresenta fases diferentes ao longo de uma semana.
- As fases da Lua resultam da posição relativa entre Sol, Terra e Lua. A Lua não emite luz própria; ela é iluminada pelo Sol, e a parte iluminada que vemos da Terra muda conforme a Lua gira em torno da Terra ao longo de cerca de 29,5 dias.
- Portanto, a alternativa correta é a C, pois as fases são resultado da órbita da Lua em torno da Terra, que altera o ângulo de visão da parte iluminada.
- A alternativa A está errada, pois o clima terrestre não tem relação com a forma aparente da Lua.
- A alternativa B está errada, pois a rotação da Lua sobre o próprio eixo ocorre no mesmo período de sua órbita, e isso não é a causa das fases.
- A alternativa D está errada, pois a Lua possui várias fases e a distância da Terra não é o fator que as determina.
- A alternativa E está errada, pois as fases da Lua não são fenômenos atmosféricos, e sim consequência de geometria e iluminação solar.
- O gabarito oficial (C) está correto e coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Considere as fases da Lua e sua relação com a posição da Terra e do Sol.
Alternativa por alternativa
O aluno supõe que mudanças visíveis no céu, como as alterações do tempo, afetam o aspecto da Lua. Confunde fenômenos atmosféricos locais com a geometria Sol-Terra-Lua.
O aluno associa a mudança de aspecto à rotação da Lua, imaginando que ela gira e mostra faces diferentes. Não percebe que o período de rotação lunar coincide com o de translação em torno da Terra.
Por que engana: Confundir as fases da Lua com fenômenos atmosféricos ou climáticos, acreditando que o clima influencia diretamente sua aparência.
Conforme a Lua orbita a Terra, a iluminação solar visível muda, resultando nas fases.
O aluno acredita que a Lua tem uma única forma que apenas parece mudar conforme ela se afasta ou se aproxima da Terra. Não percebe que a variação se deve à parte iluminada visível.
O aluno confunde fases da Lua com fenômenos como halos ou arco-íris, que dependem da atmosfera. Não reconhece que a Lua não tem luz própria e que sua aparência depende da iluminação solar.
Raio-X da questão
fases da Lua
diagnostico
movimento da Lua · órbita da Terra
Revisar as fases da Lua e como ocorrem.
Confundir as fases da Lua com fenômenos atmosféricos ou climáticos, acreditando que o clima influencia diretamente sua aparência.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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