Durante uma aula sobre ética e convivência democrática, a professora propôs o seguinte princípio para analisar…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula sobre ética e convivência democrática, a professora propôs o seguinte princípio para analisar decisões: diferenças de origem, cultura ou identidade não justificam impedir alguém de participar de uma atividade comum, quando não existe uma razão relacionada à tarefa. Em seguida, apresentou o caso de Maria, que se recusou a fazer um projeto com João exclusivamente porque ele é indígena. Maria reconheceu que João tinha as mesmas condições que os demais estudantes para realizar o trabalho e não apontou nenhum problema de convivência ou de desempenho. Com base no princípio apresentado no texto, qual avaliação moral é mais adequada à atitude de Maria?
- A) É moralmente positiva, pois preserva a liberdade de Maria para escolher seus parceiros de trabalho.
- B) É moralmente válida, pois as convicções pessoais de Maria determinam o que ela deve fazer.
- C) É moralmente neutra, pois a recusa de Maria não altera o conteúdo acadêmico do projeto.
- D) É moralmente correta, pois evita um possível conflito entre Maria e João durante o projeto.
- E) É moralmente negativa, pois exclui João por sua origem, sem razão relacionada ao projeto.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O princípio apresentado afirma que diferenças de origem, cultura ou identidade não justificam impedir alguém de participar de uma atividade comum, quando não há razão ligada à tarefa.
- No caso de Maria, a recusa foi motivada exclusivamente pelo fato de João ser indígena. O texto deixa claro que João tinha as mesmas condições para realizar o trabalho e que não houve problema de convivência ou de desempenho.
- Logo, a exclusão não tem nenhuma razão relacionada à tarefa, o que a torna moralmente negativa, conforme a alternativa E. Ela é a única que aplica corretamente o princípio ao caso.
- A alternativa A está errada, pois a liberdade de escolha não é absoluta quando a escolha se baseia em discriminação por origem, que o princípio proíbe como justificativa.
- A alternativa B está errada, pois convicções pessoais não justificam, por si sós, uma exclusão que o princípio considera injustificada.
- A alternativa C está errada, pois a questão não é se o conteúdo acadêmico foi afetado, mas sim se a motivação da recusa é legítima, e ela não é.
- A alternativa D está errada, pois não há conflito real apontado no texto; o suposto conflito surge justamente do preconceito de Maria, e evitá-lo dessa forma não é correto.
💡 Dica: Reflita sobre a moralidade e a aceitação das diferenças.
Alternativa por alternativa
O aluno acha que a liberdade individual de escolher colegas sempre se sobrepõe a qualquer outra consideração moral, sem avaliar a motivação da escolha.
O aluno entende que, se Maria acredita naquilo, sua decisão se torna automaticamente válida, confundindo convicção pessoal com justificativa moral.
O aluno avalia apenas o impacto da recusa no resultado acadêmico do projeto e ignora o critério moral do princípio, que é a motivação da exclusão.
O aluno aceita a ideia de que evitar um possível conflito justifica a exclusão, sem perceber que o conflito seria resultado do próprio preconceito e que o texto afirma não haver problema de convivência.
Por que engana: O aluno pode confundir a recusa de Maria como uma escolha pessoal válida, sem perceber a discriminação envolvida.
A atitude de Maria transforma uma diferença de origem em motivo para negar a João a participação em uma atividade comum. Como o texto informa que não havia qualquer problema relacionado à tarefa, a recusa caracteriza discriminação e viola o princípio de tratamento igual apresentado pela professora.
Raio-X da questão
moralidade e aceitação
diagnostico
moralidade e ética · diversidade e aceitação
Estudar sobre moralidade e preconceito.
O aluno pode confundir a recusa de Maria como uma escolha pessoal válida, sem perceber a discriminação envolvida.
cidadania_etica
pensamento_critico
cotidiano
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