Durante a Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), como a propaganda governamental contribuía para a ideia de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e caracterizar a presença do paternalismo, do autoritarismo e do populismo na política, na sociedade e nas culturas brasileira e latino-americana, em períodos ditatoriais e democráticos, relacionando-os com as formas de organização e de articulação das sociedades em defesa da autonomia, da liberdade, do diálogo e da promoção da democracia, da cidadania e dos direitos humanos na sociedade atual.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), como a propaganda governamental contribuía para a ideia de um 'Brasil Grande'?
- A) Promovendo a diversidade cultural
- B) Silenciando vozes críticas
- C) Fomentando a arte livre
- D) Apoio aos líderes opositores
- E) Investindo em direitos humanos
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede como a propaganda governamental ajudava a sustentar a ideia de um 'Brasil Grande' durante a ditadura (1964-1985). A propaganda oficial exaltava o crescimento econômico (o chamado milagre econômico), as obras faraônicas, a união nacional e o patriotismo, apresentando o país como uma potência em ascensão.
- Para que essa imagem fosse vendida como unanimidade, era necessário impedir que outras versões circulassem. Por isso o regime usava a censura à imprensa, à música, ao teatro e ao cinema, além de perseguir, prender e exilar opositores. Ao silenciar vozes críticas, a propaganda ficava sem contraponto e a ideia de um país que dava certo parecia inquestionável.
- Portanto, a alternativa correta é a B, Silenciando vozes críticas, pois associa diretamente a propaganda ao controle da informação e à eliminação do debate público, que sustentavam a imagem positiva do regime.
- Por que as outras estão erradas: A) promover a diversidade cultural contraria a prática do regime, que controlava e restringia a produção cultural; C) fomentar a arte livre é incompatível com a censura a artistas e canções durante o período; D) apoiar líderes opositores é o oposto da repressão que o regime praticava contra eles; E) investir em direitos humanos não condiz com as torturas, prisões arbitrárias e violações registradas na época.
💡 Dica: Analise como a propaganda moldou a percepção pública.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a propaganda oficial, que promovia uma imagem de unidade nacional, com uma abertura à diversidade cultural. Ele não percebe que o regime tendia a padronizar o discurso e controlar a produção cultural.
Por que engana: Confundir a função da propaganda, acreditando que ela promovia a diversidade cultural em vez de silenciar críticas.
Silenciar críticas reforçava a ideologia do governo.
O aluno supõe que um governo que promove o 'Brasil Grande' estimularia a liberdade artística. Ele desconhece a censura a músicas, peças e filmes durante a ditadura.
O aluno entende a propaganda como uma forma de conquistar a simpatia de adversários do regime. Ele não percebe que os opositores eram perseguidos, e não apoiados, pelo governo.
O aluno associa a ideia de grandeza nacional a políticas de direitos humanos, como se o progresso do país dependesse de garantias civis. Ele não considera o contexto de violência e repressão do período.
Raio-X da questão
propaganda na ditadura
diagnostico
contexto da ditadura militar · impacto da propaganda
Revisar o papel da propaganda durante a Ditadura Militar no Brasil.
Confundir a função da propaganda, acreditando que ela promovia a diversidade cultural em vez de silenciar críticas.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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