Em uma escola pública, estudantes, famílias e funcionários discutem uma regra sobre o uso de símbolos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar os fundamentos da ética em diferentes culturas, tempos e espaços, identificando processos que contribuem para a formação de sujeitos éticos que valorizem a liberdade, a cooperação, a autonomia, o empreendedorismo, a convivência democrática e a solidariedade.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes, famílias e funcionários discutem uma regra sobre o uso de símbolos religiosos nas atividades escolares. Parte da comunidade defende que uma única moral religiosa seja imposta a todos para evitar conflitos. Outra parte argumenta que a escola reúne pessoas com diferentes crenças e que a regra deve ser construída por meio de debate, garantindo a liberdade de consciência e os direitos de todos. Após ouvir os envolvidos, o conselho escolar aprova uma norma que não privilegia uma religião e permite a manifestação individual, desde que não haja constrangimento ou discriminação. Com base na situação apresentada, qual princípio ético-político melhor justifica a decisão do conselho escolar?
- A) A paz social depende de retirar temas morais do debate e seguir uma regra fixa.
- B) A liberdade individual permite que cada pessoa siga sua crença sem considerar os demais.
- C) Normas comuns devem ser construídas por diálogo público, respeitando a diversidade e os direitos fundamentais.
- D) A existência de diferentes crenças impede qualquer regra moral comum na escola.
- E) A ordem coletiva exige que a moral da maioria seja obrigatória para todos.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique o problema central do enunciado. A escola discute se deve impor uma única moral religiosa ou construir uma regra por meio do debate, respeitando a diversidade de crenças.
- Observe a decisão final. O conselho aprovou uma norma que não privilegia nenhuma religião, permite a manifestação individual e veda o constrangimento e a discriminação. Ou seja, a regra foi construída após ouvir os envolvidos e protege a liberdade de consciência de todos.
- Associe a decisão ao princípio correto. A alternativa C afirma que normas comuns devem ser construídas por diálogo público, respeitando a diversidade e os direitos fundamentais. Isso corresponde exatamente ao processo democrático e à proteção da liberdade de consciência descritos no texto.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A propõe retirar temas morais do debate, o que contraria a decisão de ouvir a comunidade. A alternativa B defende a liberdade individual sem considerar os demais, ignorando o limite do respeito ao outro presente no texto. A alternativa D conclui que a diversidade impede qualquer regra comum, mas o próprio caso mostra que uma norma foi construída justamente apesar da diversidade. A alternativa E defende a moral da maioria como obrigatória, justamente a proposta que o texto apresenta como uma das posições em disputa e que não foi a adotada.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Analise a afirmação e desenvolva seu ponto de vista.
Alternativa por alternativa
O estudante acredita que a paz social se garante eliminando discussões sobre moral e impondo uma regra fixa, sem debate. Ele não percebe que o texto valoriza justamente a escuta dos envolvidos.
Por que engana: O aluno pode confundir a ideia de imposição da moral com a necessidade de ordem, acreditando que a imposição é a única forma de garantir a harmonia social.
O estudante entende que liberdade individual significa fazer o que se quer sem levar em conta os outros. Ele ignora que o texto condiciona a manifestação à ausência de constrangimento e discriminação.
A situação envolve pessoas com diferentes convicções morais. Por isso, a convivência democrática não deve depender da imposição da moral de um grupo, mas de normas justificadas publicamente e compatíveis com a liberdade de consciência e a igualdade de direitos. A decisão descrita no texto expressa esse princípio ao evitar o privilégio de uma religião e proteger todos contra constrangimento e discriminação.
O estudante conclui que, havendo várias crenças, não é possível haver norma comum. Ele não percebe que a própria escola aprovou uma regra comum apesar da diversidade.
O estudante associa ordem coletiva à imposição da moral majoritária. Ele desconsidera a liberdade de consciência das minorias, que o texto expressamente protege.
Raio-X da questão
moral e harmonia
diagnostico
discussao sobre moral · harmonia social
Revisar conceitos de moralidade e suas implicações sociais.
O aluno pode confundir a ideia de imposição da moral com a necessidade de ordem, acreditando que a imposição é a única forma de garantir a harmonia social.
cidadania_etica
pensamento_critico
abstrato
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