Considere que em uma aula, o professor trouxe uma música de um artista afrodescendente. De que forma isso pode…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar a noção de cidadania com os princípios de respeito à diversidade, à pluralidade e aos direitos humanos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Considere que em uma aula, o professor trouxe uma música de um artista afrodescendente. De que forma isso pode influenciar a percepção dos alunos sobre a cultura afro-brasileira?
- A) Desvalorizar a cultura afro-brasileira.
- B) Ampliar o conhecimento sobre diversidade cultural.
- C) Desencorajar a apreciação por outras culturas.
- D) Promover estereótipos negativos.
- E) Reforçar a ideia de homogeneidade cultural.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede o possível efeito, sobre a percepção dos alunos, de uma música de um artista afrodescendente trazida pelo professor em aula. Passo 2: Ao apresentar a obra de um artista negro, o professor põe em contato os alunos com uma expressão da cultura afro-brasileira, o que tende a ampliar o repertório deles sobre a diversidade cultural do país. Passo 3: Por isso a alternativa B é a correta, pois descreve um efeito positivo e coerente com o objetivo de trabalhar a pluralidade cultural na escola. Passo 4: A alternativa A está errada, pois apresentar a música valoriza essa cultura e não a desvaloriza. Passo 5: A alternativa C está errada, pois ouvir uma música afro-brasileira não impede a apreciação de outras culturas; pelo contrário, costuma ampliá-la. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a música de um artista afrodescendente, trazida como recurso pedagógico, tende a combater e não a promover estereótipos negativos. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a exposição a uma expressão cultural específica revela a variedade de formas de cultura e, assim, combate a ideia de homogeneidade. Passo 8: O gabarito oficial B coincide com a análise feita.
💡 Dica: Pense sobre a importância da música na formação cultural.
Alternativa por alternativa
O aluno pode imaginar que apresentar apenas uma manifestação de uma cultura a reduz a algo secundário ou exótico, o que levaria a desvalorizá-la.
Por que engana: Confundir a apreciação da cultura afro-brasileira com a desvalorização de outras culturas, levando a uma visão limitada da diversidade.
A música pode abrir espaço para discussões sobre diversidade.
O aluno pode supor que se apreciar uma cultura implica rejeitar as demais, como se houvesse uma competição entre culturas.
O aluno pode associar a figura do artista afrodescendente a imagens estereotipadas, sem perceber que o contexto pedagógico da aula trabalha justamente contra esses estereótipos.
O aluno pode entender que tratar de uma única obra ou artista passa a ideia de que a cultura é uniforme, sem considerar que a variedade de expressões é o ponto central do exemplo.
Raio-X da questão
cultura afro-brasileira
diagnostico
diversidade cultural · cultura afro-brasileira
Revisar a influência da música na cultura e identidade.
Confundir a apreciação da cultura afro-brasileira com a desvalorização de outras culturas, levando a uma visão limitada da diversidade.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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