A Lei nº 14.723/2023 atualizou a política de cotas nas instituições federais de ensino superior. O ingresso…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A Lei nº 14.723/2023 atualizou a política de cotas nas instituições federais de ensino superior. O ingresso continua considerando a reserva de vagas para estudantes que cursaram a educação básica pública, com distribuição proporcional à presença de pessoas pretas, pardas, indígenas, quilombolas e pessoas com deficiência na população da unidade federativa. A medida procura reduzir desigualdades de acesso historicamente relacionadas à raça, à renda e à trajetória escolar. Com base no texto, qual é a principal contribuição da política de cotas para a inclusão de afrodescendentes no ensino superior?
- A) Destina todas as vagas universitárias aos afrodescendentes.
- B) Substitui a educação pública por critérios exclusivamente raciais.
- C) Restringe o acesso de afrodescendentes às vagas universitárias.
- D) Amplia o acesso de afrodescendentes às vagas reservadas.
- E) Mantém inalterado o acesso de afrodescendentes às vagas universitárias.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O texto diz que a Lei 14.723/2023 mantém a reserva de vagas para estudantes da educação básica pública, com distribuição proporcional à presença de pessoas pretas, pardas, indígenas, quilombolas e pessoas com deficiência na população de cada unidade federativa. Passo 2: Esse mecanismo existe para reduzir desigualdades de acesso ligadas à raça, à renda e à trajetória escolar. Passo 3: Portanto, a principal contribuição apontada é ampliar o acesso de afrodescendentes às vagas reservadas, que é a alternativa D. Passo 4: A alternativa A está errada porque a lei reserva parte das vagas, não todas, e o texto fala em reserva proporcional. Passo 5: A alternativa B está errada porque a política não substitui a educação pública; ela a mantém como critério de entrada. Passo 6: A alternativa C está errada porque a política procura aumentar, e não restringir, o acesso. Passo 7: A alternativa E está errada porque o texto afirma que a medida procura reduzir desigualdades, ou seja, altera o cenário de acesso. Passo 8: Concordo com o gabarito oficial, que é D.
💡 Dica: Considere os principais pontos da Lei de Cotas e seu impacto.
Alternativa por alternativa
O aluno entende que as cotas significam reservar todas as vagas universitárias para afrodescendentes, ignorando que a lei fala em reserva parcial e proporcional.
O aluno acredita que a política troca o critério de escola pública por critérios exclusivamente raciais, quando o texto mantém a educação básica pública como requisito.
Por que engana: Confundir a Lei de Cotas como uma forma de exclusão, sem entender seu objetivo de promover a inclusão de grupos historicamente marginalizados.
O aluno aplica a intuição de que cotas tiram vagas de outros grupos e, por isso, restringiriam o acesso, sem perceber que o objetivo do texto é ampliar a inclusão.
O texto informa que a política reserva vagas para estudantes da rede pública e distribui parte delas de acordo com a presença de pessoas pretas e pardas na população. Assim, a medida amplia as possibilidades de ingresso de afrodescendentes no ensino superior e busca reduzir desigualdades históricas.
O aluno supõe que uma política de reserva de vagas não altera a situação de acesso, sem reconhecer que o texto declara o objetivo de reduzir desigualdades.
Raio-X da questão
Lei de Cotas e inclusão
diagnostico
Lei de Cotas · inclusão social
Revisar os objetivos e impactos da Lei de Cotas na educação.
Confundir a Lei de Cotas como uma forma de exclusão, sem entender seu objetivo de promover a inclusão de grupos historicamente marginalizados.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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