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História1ª sérieBNCC EM13CHS601Difícil⏱ medio

Uma escola pública incluiu, durante oito semanas, um módulo sobre a história e as experiências atuais de…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EM13CHS601

Identificar e analisar as demandas e os protagonismos políticos, sociais e culturais dos povos indígenas e das populações afrodescendentes (incluindo as quilombolas) no Brasil contemporâneo considerando a história das Américas e o contexto de exclusão e inclusão precária desses grupos na ordem social e econômica atual, promovendo ações para a redução das desigualdades étnico-raciais no país.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Uma escola pública incluiu, durante oito semanas, um módulo sobre a história e as experiências atuais de diferentes povos indígenas. As aulas utilizaram textos produzidos por autores indígenas, compararam formas diversas de organização social e contaram com a participação de representantes de uma comunidade da região. Em um questionário anônimo aplicado antes e depois do módulo, a concordância com a afirmação “os povos indígenas pertencem apenas ao passado” caiu de 52% para 18%. Já a concordância com a afirmação “existem diversas culturas indígenas, com participação na sociedade atual” aumentou de 41% para 79%. Com base no texto, qual efeito da mudança curricular foi observado na percepção dos estudantes sobre a diversidade indígena?

  1. A) Eliminou completamente as divergências dos estudantes sobre identidade cultural.
  2. B) Deslocou o foco do conhecimento histórico para opiniões pessoais dos estudantes.
  3. C) Apresentou os povos indígenas como uma única cultura, sem diferenças internas.
  4. D) Manteve a ideia de que os povos indígenas pertencem somente ao passado.
  5. E) Ampliou o reconhecimento da diversidade indígena e reduziu visões estereotipadas.

✅ Resposta correta: alternativa E

Resolução passo a passo

  1. Leia o enunciado com atenção. Uma escola incluiu um módulo sobre povos indígenas, e um questionário antes e depois mostrou duas mudanças: a concordância com 'os povos indígenas pertencem apenas ao passado' caiu de 52% para 18%, e a concordância com 'existem diversas culturas indígenas, com participação na sociedade atual' subiu de 41% para 79%.
  2. Identifique o que os dados mostram. A primeira afirmação é uma visão estereotipada, que associa os indígenas apenas ao passado. Ela perdeu adesão. A segunda afirma a diversidade e a presença atual dos povos indígenas. Ela ganhou adesão. Ou seja, os estudantes passaram a reconhecer mais a diversidade e a reduzir a visão estereotipada.
  3. Compare com as alternativas. A alternativa E afirma exatamente isso: ampliou o reconhecimento da diversidade e reduziu visões estereotipadas. Ela está correta.
  4. Analise as demais. A alternativa A está errada porque o texto não fala em eliminar divergências; os dados mostram mudança de percepção, não ausência total de opiniões diferentes. A alternativa B está errada porque o módulo usou textos, comparações e participação de representantes, ou seja, conhecimento, e não se deslocou para opiniões pessoais. A alternativa C está errada porque o módulo comparou formas diversas de organização social, o oposto de tratar os indígenas como cultura única. A alternativa D está errada porque a concordância com a ideia de pertencimento apenas ao passado caiu muito, de 52% para 18%, e não se manteve.
  5. Conclusão. O gabarito oficial E está correto, pois a resposta é sustentada diretamente pelos dados apresentados no texto.

💡 Dica: Considere os impactos da diversidade cultural na formação dos alunos.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Interpretação

O estudante pode ter tomado a queda de concordância como prova de que todas as divergências desapareceram, quando o texto trata apenas de mudança de percepção sobre um tema específico.

B Erradaerro: Interpretaçãoa que mais engana

O aluno pode ter entendido que, por a metodologia envolver participação e opiniões, o foco saiu do conhecimento histórico, quando o módulo usou textos, comparações e fontes indígenas.

Por que engana: O aluno pode achar que a inclusão de aulas sobre povos indígenas não traz benefícios, acreditando que isso não muda a visão dos alunos sobre diversidade.

C Erradaerro: Conceitual

Ele pode ter confundido a ideia de uniformizar a visão sobre os povos indígenas com a de apresentar a diversidade, ignorando que o módulo comparou formas diversas de organização social.

D Erradaerro: Atenção

O estudante pode ter lido apenas que a afirmação sobre o passado foi citada, sem notar que sua concordância caiu de 52% para 18%, ou seja, houve mudança e não manutenção.

E Correta

Os dados do questionário mostram simultaneamente o aumento do reconhecimento de diferentes culturas indígenas e a diminuição da ideia de que os povos indígenas pertencem apenas ao passado. Portanto, a mudança curricular contribuiu para uma percepção mais plural e menos estereotipada.

Raio-X da questão

Dificuldade Difícil
Bloom Analisar
Leitura medio
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade dupla
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao
🎯 Conceito central

diversidade cultural

📌 Objetivo

diagnostico

🧱 Pré-requisitos

diversidade cultural · história dos povos indígenas

📚 Reveja

Revisar a importância da história dos povos indígenas na educação.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode achar que a inclusão de aulas sobre povos indígenas não traz benefícios, acreditando que isso não muda a visão dos alunos sobre diversidade.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

pensamento_critico

🏫 Contexto

cotidiano

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