A turma colocou o lixo em lixeiras fechadas em um terreno e deixou o lixo no chão de outro terreno igual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
A turma colocou o lixo em lixeiras fechadas em um terreno e deixou o lixo no chão de outro terreno igual. Depois de uma semana, o primeiro terreno estava sem lixo no solo, e o segundo tinha muitos resíduos. Qual conclusão pode ser tirada desse experimento?
- A) O descarte correto aumenta a poluição do solo.
- B) O descarte incorreto reduz a poluição do solo.
- C) Os dois descartes causam a mesma poluição no solo.
- D) O descarte correto reduz a poluição do solo.
- E) Somente o descarte incorreto polui o solo.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique as variáveis do experimento. Dois terrenos iguais recebem lixo; o que muda é a forma de descarte: no primeiro, o lixo foi colocado em lixeiras fechadas (descarte correto); no segundo, foi deixado no chão (descarte incorreto).
- Observe o resultado após uma semana. No primeiro terreno não há lixo no solo; no segundo há muitos resíduos. Ou seja, o descarte correto está associado a um solo sem resíduos, e o descarte incorreto a um solo com muitos resíduos.
- Tire a conclusão. Como os terrenos eram iguais e só o modo de descarte mudou, a diferença observada pode ser atribuída ao descarte. Logo, o descarte correto reduz a poluição do solo, que é a alternativa D.
- Analise as demais alternativas. A) está errada, pois o descarte correto não aumenta a poluição; o resultado mostra o contrário. B) está errada, pois o descarte incorreto aumenta, e não reduz, a poluição do solo. C) está errada, pois os dois descartes produziram resultados diferentes. E) está errada, pois o experimento não mostra que apenas o descarte incorreto polui, já que o foco é a comparação entre os dois modos de descarte e a redução proporcionada pelo correto.
- Observação. O experimento é simples e não mede a poluição de forma quantitativa; a conclusão se apoia na comparação qualitativa entre os dois terrenos.
💡 Dica: Pense sobre os efeitos do lixo no meio ambiente.
Alternativa por alternativa
O aluno inverteu o resultado do experimento, achando que o lixo guardado em lixeira polui mais o solo do que o lixo jogado no chão.
O aluno leu o resultado de forma invertida, entendendo que o lixo no chão diminuiu a poluição, quando o segundo terreno apresentou muitos resíduos.
Por que engana: O aluno pode concluir que a disposição correta do lixo não traz benefícios, ignorando a relação entre lixo e poluição.
O aluno considerou que qualquer lixo, guardado ou não, polui da mesma forma, ignorando que os terrenos tiveram resultados visivelmente diferentes.
O terreno com descarte correto não acumulou resíduos no solo. Por isso, conclui-se que essa atitude reduz a poluição do solo.
O aluno concluiu que só o descarte incorreto gera poluição, generalizando além do que o experimento mostra, pois a comparação não avalia se o descarte correto nunca polui.
Raio-X da questão
impacto do lixo
diagnostico
impacto do lixo · disposição correta do lixo
Revisar a importância da reciclagem e disposição correta do lixo.
O aluno pode concluir que a disposição correta do lixo não traz benefícios, ignorando a relação entre lixo e poluição.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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