Durante uma aula sobre consumo consciente, os alunos discutem a quantidade de água utilizada para produzir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma aula sobre consumo consciente, os alunos discutem a quantidade de água utilizada para produzir alimentos. Qual é a importância de reduzir essa quantidade?
- A) Aumentar a produção de alimentos.
- B) Reduzir a pegada hídrica.
- C) Eliminar o consumo de alimentos.
- D) Ignorar a quantidade de água usada.
- E) Aumentar o uso de água em lavouras.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O enunciado trata da quantidade de água usada na produção de alimentos e pergunta por que reduzir essa quantidade é importante no contexto do consumo consciente.
- Resolvendo por conta própria, a ideia central é que a água é um recurso limitado e que a produção de alimentos consome grande volume dela. Reduzir esse consumo diminui a pressão sobre rios, lençóis freáticos e reservatórios, tornando o uso mais sustentável.
- O termo que expressa essa ideia é pegada hídrica, que é a medida do volume de água doce usado direta e indiretamente na produção de bens e serviços, incluindo alimentos. Reduzir a pegada hídrica é, portanto, a resposta que se conecta diretamente ao conceito estudado.
- Comparando com o gabarito oficial, a letra B coincide com a minha conclusão.
- Por que as outras estão erradas: A) aumentar a produção de alimentos não é um motivo para reduzir o uso de água; B está correta; C) eliminar o consumo de alimentos não é uma solução proposta pelo consumo consciente, que busca uso racional; D) ignorar a quantidade de água usada é justamente o oposto do consumo consciente; E) aumentar o uso de água em lavouras agrava o problema de escassez.
💡 Dica: Pense nos impactos ambientais da produção de alimentos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado 'importância' a ganho de produtividade, supondo que produzir mais alimentos seja sempre o objetivo, sem considerar o custo hídrico.
Por que engana: O aluno pode confundir a redução da quantidade de água com o aumento da produção de alimentos, acreditando que mais água é sempre melhor para a agricultura.
A redução é crucial para a preservação dos recursos hídricos.
O aluno pode ter entendido consumo consciente como abandono total dos alimentos, uma interpretação radical que não corresponde ao uso racional de recursos.
O aluno pode ter lido a pergunta de forma invertida, achando que não se preocupar com o volume de água seja a conduta esperada, o que contradiz o tema da aula.
O aluno pode ter confundido a redução do consumo com seu aumento, ou supor que mais água na lavoura seja sinônimo de mais produção, sem considerar a escassez hídrica.
Raio-X da questão
consumo consciente
diagnostico
consumo consciente · impacto ambiental
Revisar a relação entre consumo de água e produção de alimentos.
O aluno pode confundir a redução da quantidade de água com o aumento da produção de alimentos, acreditando que mais água é sempre melhor para a agricultura.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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