Em uma roda de conversas, as crianças devem compartilhar suas experiências. Como isso pode ajudar na formação…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar atitudes de cuidado e solidariedade na interação com crianças e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma roda de conversas, as crianças devem compartilhar suas experiências. Como isso pode ajudar na formação de vínculos?
- A) Apenas ouvir o que os outros dizem.
- B) Falar somente de si mesmo.
- C) Fazer perguntas aos colegas.
- D) Falar em voz alta sem prestar atenção.
- E) Contar histórias sem envolver os outros.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como compartilhar experiências em uma roda de conversas pode ajudar na formação de vínculos entre as crianças. Vínculo surge da troca, do interesse mútuo e do reconhecimento do outro.
- Analisando as alternativas, a ideia central é a interação ativa. Fazer perguntas aos colegas (alternativa C) demonstra interesse genuíno pelo que o outro viveu, convida à participação e cria uma relação de troca e proximidade. Por isso, C é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas:
- A) Apenas ouvir não estabelece troca, pois a criança não se expõe nem se aproxima do colega.
- B) Falar somente de si mesmo exclui o outro da conversa e impede a construção de vínculos mútuos.
- D) Falar sem prestar atenção ignora o interlocutor, o que enfraquece qualquer relação.
- E) Contar histórias sem envolver os outros transforma a roda em monólogo, sem interação entre as crianças.
💡 Dica: Pense em como as experiências compartilhadas podem criar laços entre as crianças.
Alternativa por alternativa
O aluno pode pensar que escutar passivamente já basta para criar laços, sem perceber que o vínculo exige reciprocidade e troca.
Por que engana: As crianças podem confundir a importância de ouvir com a de apenas falar sobre si mesmas, não percebendo que a interação é fundamental para a formação de vínculos.
O aluno pode associar 'compartilhar experiências' apenas à autoexposição, sem entender que a conversa precisa incluir o outro.
Perguntar mostra interesse e cria laços.
O aluno pode ter lido 'falar em voz alta' como sinônimo de participação, desconsiderando que a atenção ao interlocutor é essencial.
O aluno pode entender que contar histórias por si só gera conexão, ignorando que a ausência de envolvimento dos ouvintes impede o vínculo.
Raio-X da questão
formação de vínculos
diagnostico
formação de vínculos · interação social
Revisar a importância da comunicação e compartilhamento de experiências.
As crianças podem confundir a importância de ouvir com a de apenas falar sobre si mesmas, não percebendo que a interação é fundamental para a formação de vínculos.
cidadania_etica
colaboracao
cotidiano
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