Durante a produção de um refrigerante, a concentração de açúcar é fundamental. Se um refrigerante tem 200 g de…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as propriedades dos materiais para avaliar a adequação de seu uso em diferentes aplicações (industriais, cotidianas, arquitetônicas ou tecnológicas) e/ ou propor soluções seguras e sustentáveis considerando seu contexto local e cotidiano.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a produção de um refrigerante, a concentração de açúcar é fundamental. Se um refrigerante tem 200 g de açúcar dissolvido em 1 L de água, qual é a concentração em g/L?
- A) 100 g/L
- B) 150 g/L
- C) 200 g/L
- D) 250 g/L
- E) 300 g/L
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. Há 200 g de açúcar dissolvidos em 1 L de água.
- Lembre o conceito de concentração comum: C = massa do soluto / volume da solução, expressa em g/L.
- Substitua os valores: C = 200 g / 1 L = 200 g/L.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, 200 g/L, que coincide com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: A (100 g/L) divide a massa por 2 sem nenhuma base no enunciado; B (150 g/L) e D (250 g/L) são valores arbitrários que não resultam de nenhuma operação com 200 g e 1 L; E (300 g/L) soma 100 g ao valor dado, sem sentido físico.
💡 Dica: Calcule a concentração dividindo a massa pelo volume.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter dividido a massa de açúcar por 2 ou confundido a concentração com a metade da massa dissolvida, sem considerar que o volume é exatamente 1 L.
O aluno pode ter buscado um valor intermediário ou feito uma média aleatória entre 100 e 200, sem aplicar a definição de concentração comum.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de açúcar com a quantidade total de solução, calculando a concentração de forma incorreta.
Cálculo correto, 200 g de açúcar em 1 L de água resulta em 200 g/L.
O aluno pode ter somado 50 g ao valor da massa ou confundido concentração com massa total, sem usar a relação massa/volume.
O aluno pode ter somado a massa de açúcar com outro valor ou confundido a unidade, interpretando o resultado como soma em vez de quociente entre massa e volume.
Raio-X da questão
concentração de soluções
avaliacao
concentração de soluções · diluição de soluções
Revisar como calcular a concentração em g/L.
O aluno pode confundir a quantidade de açúcar com a quantidade total de solução, calculando a concentração de forma incorreta.
ciencia_tecnologia
tomada_decisao
cotidiano
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