Na sua escola, há alunos com diferentes tipos de cabelo. Como isso pode ser uma riqueza para todos?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar valorização das características de seu corpo e respeitar as características dos outros (crianças e adultos) com os quais convive.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na sua escola, há alunos com diferentes tipos de cabelo. Como isso pode ser uma riqueza para todos?
- A) É apenas uma característica estética.
- B) Não faz diferença no convívio.
- C) Ajuda a entender sobre as culturas.
- D) Cabelos iguais são mais bonitos.
- E) Deveríamos todos ter o mesmo estilo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como a diversidade de tipos de cabelo entre os alunos pode ser uma riqueza para todos. O enunciado trata de convivência e aprendizado coletivo, não de estética ou de padrão de beleza.
- Ao analisar as alternativas, a ideia de riqueza está ligada ao aprendizado e à troca de experiências. A alternativa C afirma que a diversidade 'ajuda a entender sobre as culturas', pois os cabelos refletem origens, histórias e tradições diferentes, o que amplia o conhecimento de todos.
- As demais alternativas estão erradas. A alternativa A reduz a questão a um aspecto apenas estético, sem relação com a riqueza coletiva. A alternativa B nega a importância da diferença, contrariando o próprio enunciado. A alternativa D defende a uniformidade como melhor, o que vai contra a ideia de valorizar a diversidade. A alternativa E propõe a padronização, oposta ao reconhecimento das diferenças.
- Conclusão: a alternativa correta é a C, que coincide com o gabarito oficial.
💡 Dica: Pense sobre a diversidade e como ela enriquece as relações.
Alternativa por alternativa
O aluno restringe a diversidade ao aspecto visual, achando que diferenças de cabelo servem apenas para a aparência e não têm valor para a convivência.
Por que engana: O aluno pode achar que a aparência não influencia a convivência, desconsiderando a importância da diversidade cultural.
O aluno entende que as diferenças entre as pessoas são irrelevantes no dia a dia escolar, sem perceber que a questão pede justamente o valor dessa variedade.
Diferentes tipos de cabelo trazem histórias e culturas.
O aluno associa beleza a uniformidade, supondo que padrões iguais são superiores, o que é um juízo de senso comum que não corresponde à ideia de riqueza da diversidade.
O aluno acredita que a convivência melhora quando todos seguem o mesmo estilo, confundindo harmonia com homogeneidade e ignorando o valor das diferenças.
Raio-X da questão
diversidade cultural
diagnostico
diversidade cultural · valores pessoais
Revisar a importância da diversidade e inclusão na escola.
O aluno pode achar que a aparência não influencia a convivência, desconsiderando a importância da diversidade cultural.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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