Na escola, Ana quer colocar no projeto sobre o Sol e a vida na Terra um hábito de consumo consciente. Qual…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir propostas coletivas para um consumo mais consciente e criar soluções tecnológicas para o descarte adequado e a reutilização ou reciclagem de materiais consumidos na escola e/ou na vida cotidiana.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Na escola, Ana quer colocar no projeto sobre o Sol e a vida na Terra um hábito de consumo consciente. Qual hábito ela deve escolher?
- A) Deixar a torneira aberta.
- B) Comprar muitos produtos descartáveis.
- C) Jogar papéis no chão.
- D) Fazer compras sem planejar.
- E) Apagar as luzes ao sair.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- A questão pede um hábito de consumo consciente, ou seja, uma atitude que economiza recursos e respeita o meio ambiente, dentro do tema do projeto sobre o Sol e a vida na Terra.
- Analisando as alternativas, o consumo consciente envolve usar com responsabilidade a energia, a água e os demais bens.
- A alternativa E, apagar as luzes ao sair, é o hábito que economiza energia elétrica. Isso reduz o desperdício e a demanda de geração de energia, o que está de acordo com o consumo consciente. Por isso, a letra E está correta, o que coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada porque deixar a torneira aberta desperdiça água, um recurso natural precioso.
- A alternativa B está errada porque comprar muitos produtos descartáveis gera excesso de lixo e consumo desnecessário.
- A alternativa C está errada porque jogar papéis no chão polui o ambiente e vai na contramão do cuidado com a natureza.
- A alternativa D está errada porque fazer compras sem planejar leva ao consumo impulsivo e ao desperdício de dinheiro e de recursos.
💡 Dica: Pense em ações que reduzem o impacto ambiental.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que deixar a torneira aberta não causa problema porque a água parece abundante e 'se renova sozinha'. Ele não percebe que o desperdício de água é um impacto ambiental relevante.
O aluno pode imaginar que comprar muitos produtos descartáveis é positivo por ser prático e movimentar a economia. Ele não associa o descarte excessivo ao aumento de lixo e ao consumo desnecessário.
O aluno pode interpretar a questão como se o problema fosse apenas estético, sem relacionar o lixo jogado no chão à poluição e ao impacto na natureza. Ele não entende que a atitude faz parte do consumo irresponsável.
Por que engana: O aluno pode confundir hábitos sustentáveis com hábitos que não promovem o consumo consciente, escolhendo alternativas que aumentam o desperdício.
O aluno pode achar que comprar sem planejar é apenas uma questão de liberdade pessoal e não um hábito de consumo. Ele não reconhece que o consumo impulsivo gera desperdício de recursos e de dinheiro.
Apagar as luzes quando não estão sendo usadas evita o desperdício de energia, contribuindo para o consumo consciente.
Raio-X da questão
consumo consciente
fixacao
consumo consciente · influencia do sol na vida
Revisar práticas de consumo sustentável e sua relação com o meio ambiente.
O aluno pode confundir hábitos sustentáveis com hábitos que não promovem o consumo consciente, escolhendo alternativas que aumentam o desperdício.
educacao_ambiental
tomada_decisao
cotidiano
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