Em uma aula sobre consumo consciente, a professora apresentou o impacto do excesso de lixo na cidade. Como os…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula sobre consumo consciente, a professora apresentou o impacto do excesso de lixo na cidade. Como os alunos podem agir para reduzir esse impacto?
- A) Jogar todos os resíduos no mesmo lugar.
- B) Propor um projeto de coleta seletiva.
- C) Aumentar a produção de lixo reciclável.
- D) Desconsiderar a importância do descarte.
- E) Convidar especialistas para falar sobre o lixo.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como os alunos podem agir para reduzir o impacto do excesso de lixo na cidade, ou seja, qual atitude prática contribui para diminuir o problema.
- Resolvendo por conta própria, a ação que efetivamente reduz o impacto do lixo é a separação dos resíduos para reaproveitamento, pois a coleta seletiva encaminha materiais recicláveis para reciclagem, diminui o volume enviado a aterros e lixões e facilita o trabalho de catadores e cooperativas.
- Portanto a alternativa correta é a B, propor um projeto de coleta seletiva, que é uma ação concreta, organizada e com resultado mensurável dentro da escola ou da comunidade.
- A alternativa A está errada, pois misturar todos os resíduos no mesmo lugar agrava o problema e dificulta qualquer reaproveitamento.
- A alternativa C está errada, pois aumentar a produção de lixo reciclável não reduz o impacto, apenas aumenta a quantidade de resíduos gerados.
- A alternativa D está errada, pois desconsiderar o descarte vai na direção oposta ao que se busca, ignorando o problema que a questão quer combater.
- A alternativa E está errada, pois convidar especialistas pode informar e conscientizar, mas não é uma ação direta que reduz o impacto do lixo por si só.
- O gabarito oficial B coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Pense em ações simples que podem ser feitas no dia a dia.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que reunir todo o lixo em um único local facilita a limpeza ou o recolhimento, ignorando que a mistura impede a reciclagem.
Por que engana: Os alunos podem confundir a importância da coleta seletiva com a ideia de que jogar tudo no mesmo lugar é aceitável.
Coleta seletiva ajuda a diminuir o lixo e educa sobre reciclagem.
O aluno pode ter confundido 'reciclável' com 'benéfico em qualquer quantidade', supondo que produzir mais material reciclável resolve o problema do excesso de lixo.
O aluno pode ter lido a expressão 'desconsiderar' de forma distraída ou acreditado que descartar sem cuidado não tem relevância para o ambiente urbano.
O aluno pode ter considerado que informar e conscientizar já é uma ação suficiente para reduzir o impacto, sem perceber que a questão pede uma atitude prática de redução.
Raio-X da questão
consumo consciente
fixacao
impacto do lixo · coleta seletiva
Revisar práticas de redução de lixo e consumo sustentável.
Os alunos podem confundir a importância da coleta seletiva com a ideia de que jogar tudo no mesmo lugar é aceitável.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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