Em um experimento, um aluno mediu a sombra de um objeto em diferentes horários. Ao analisar os dados, ele…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva científica.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, um aluno mediu a sombra de um objeto em diferentes horários. Ao analisar os dados, ele percebeu um padrão. Como ele pode apresentar esses dados para mostrar a relação entre a altura da sombra e a posição do Sol?
✍️ Questão dissertativa: veja abaixo a resposta esperada e a explicação.
Resposta esperada
O aluno pode criar um gráfico de dispersão com dados coletados, plotando os horários no eixo X e a altura da sombra no eixo Y. Ele deve incluir uma linha de tendência que ilustre a relação inversa entre a altura da sombra e a posição do Sol. Além disso, pode usar tabelas para apresentar os dados e fazer uma breve análise sobre como a altura da sombra diminui à medida que o Sol se eleva no céu, destacando a importância da luz solar na formação das sombras.
Explicação
Apresentar os dados em um gráfico de dispersão permite visualizar claramente a relação entre as variáveis, facilitando a identificação de padrões. A inclusão de uma linha de tendência ajuda a evidenciar a correlação entre a altura da sombra e a posição do Sol. Utilizar tabelas complementares enriquece a análise, proporcionando uma compreensão mais profunda do fenômeno observado.
Raio-X da questão
relação sombra e Sol
fixacao
relação entre luz e sombra · movimento aparente do Sol
Revisar como representar dados em gráficos e tabelas.
O aluno pode apresentar os dados de forma confusa, sem destacar claramente a relação entre a altura da sombra e a posição do Sol.
ciencia_tecnologia
criatividade
cientifico
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