Em uma aula, o professor apresentou dados sobre a poluição das águas em um rio próximo. Os alunos foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula, o professor apresentou dados sobre a poluição das águas em um rio próximo. Os alunos foram desafiados a pensar em soluções. Qual seria uma proposta viável para diminuir a poluição?
- A) Criar barreiras de contenção de lixo
- B) Aumentar o uso de produtos químicos
- C) Deixar a poluição continuar sem ação
- D) Proibir a pesca
- E) Construir um parque na beira do rio
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- A pergunta pede uma proposta viável para diminuir a poluição de um rio, ou seja, uma ação realista, que realmente reduza o problema e possa ser aplicada. Passo 2: A alternativa A, criar barreiras de contenção de lixo, impede que resíduos sólidos cheguem às águas, atacando a fonte da poluição de forma prática e de baixo custo, por isso é a proposta viável. Passo 3: A alternativa B está errada, pois aumentar o uso de produtos químicos despeja mais substâncias poluentes na água. Passo 4: A alternativa C está errada, porque deixar a poluição continuar sem ação é justamente o problema que se quer resolver. Passo 5: A alternativa D está errada, já que proibir a pesca não reduz a poluição; apenas afeta uma atividade econômica e não elimina a causa do problema. Passo 6: A alternativa E está errada, porque construir um parque na beira do rio não trata a poluição e pode até aumentar a pressão sobre a área natural. Passo 7: O gabarito oficial coincide com a resolução, e os dados apresentados pelo professor não são necessários para escolher a resposta, pois a análise depende apenas do bom senso sobre as causas e as soluções da poluição.
💡 Dica: Pense em ações que podem ser implementadas na comunidade.
Alternativa por alternativa
Barreiras ajudam a impedir a entrada de lixo.
O aluno pode ter confundido o uso de produtos químicos com algum tipo de tratamento da água, imaginando que mais substâncias químicas limpariam o rio.
Por que engana: Os alunos podem confundir soluções efetivas com ações que não resolvem o problema, como aumentar o uso de produtos químicos.
O aluno pode ter lido a pergunta como se pedisse apenas para constatar o problema, sem perceber que a questão exige uma proposta de solução.
O aluno provavelmente acredita que impedir uma atividade humana, como a pesca, resolve automaticamente a causa da poluição, quando na verdade a poluição vem de outras fontes.
O aluno pode associar espaços verdes a qualquer benefício ambiental e supor que um parque, por si só, diminui a poluição da água, sem considerar a origem dos poluentes.
Raio-X da questão
poluição das águas
fixacao
consequências da poluição · soluções ambientais
Revisar formas de reduzir a poluição ambiental.
Os alunos podem confundir soluções efetivas com ações que não resolvem o problema, como aumentar o uso de produtos químicos.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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