Em um experimento, alunos mediram a temperatura da água em diferentes recipientes ao sol. O que eles devem…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciem propriedades físicas dos materiais – como densidade, condutibilidade térmica e elétrica, respostas a forças magnéticas, solubilidade, respostas a forças mecânicas (dureza, elasticidade etc.), entre outras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento, alunos mediram a temperatura da água em diferentes recipientes ao sol. O que eles devem analisar para entender o impacto do calor?
- A) A cor do recipiente não influencia.
- B) Todos os recipientes têm a mesma temperatura.
- C) Recipientes escuros aquecem mais.
- D) A forma do recipiente não importa.
- E) Somente recipientes transparentes são eficazes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O enunciado pede o que os alunos devem analisar para entender o impacto do calor em um experimento com recipientes expostos ao sol. A ideia central é comparar a temperatura da água entre recipientes diferentes, sob exposição semelhante, para identificar qual característica influencia o aquecimento. Passo 2: Superfícies escuras absorvem mais radiação luminosa e a convertem em calor, enquanto superfícies claras refletem grande parte dessa radiação. Por isso, comparar recipientes escuros e claros permite entender o efeito do calor. Passo 3: A alternativa C afirma que recipientes escuros aquecem mais, o que é coerente com esse princípio e corresponde ao resultado esperado do experimento. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a cor influencia diretamente a absorção de radiação solar. Passo 5: A alternativa B está errada, pois recipientes com cores ou materiais diferentes, mesmo sob o mesmo sol, tendem a atingir temperaturas diferentes. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a forma e o volume alteram a área exposta e a velocidade de aquecimento, sendo variáveis que devem ser controladas no experimento. Passo 7: A alternativa E está errada, pois não há base para exigir transparência, já que recipientes escuros e opacos aquecem bem, e o aquecimento depende da absorção de radiação. Passo 8: Conclusão: a alternativa correta é a C, em concordância com o gabarito oficial. Observação: o enunciado não traz os valores medidos pelos alunos, então a análise se baseia no princípio físico da absorção de radiação.
💡 Dica: Considere os fatores que influenciam a temperatura da água.
Alternativa por alternativa
Acredita que a cor é apenas um detalhe estético e não altera a absorção de energia luminosa. Não percebe que superfícies escuras absorvem mais radiação do que as claras.
Por que engana: Confundir a influência da cor do recipiente com a forma, acreditando que todos os recipientes aquecem igualmente.
Supõe que, por estarem expostos ao mesmo sol, todos os recipientes absorvem a mesma quantidade de energia e atingem a mesma temperatura. Ignora que material e cor determinam a absorção.
Recipientes de cores escuras absorvem mais calor.
Acha que a forma do recipiente não afeta o aquecimento da água. Não considera que forma e volume mudam a área de exposição ao sol e a taxa de aquecimento.
Confunde deixar a luz passar com aquecer a água, concluindo que só recipientes transparentes são eficazes. Não percebe que o aquecimento depende da absorção de radiação, que ocorre com materiais escuros e opacos.
Raio-X da questão
impacto do calor
diagnostico
impacto do calor · propriedades dos materiais
Revisar os efeitos do calor na temperatura da água.
Confundir a influência da cor do recipiente com a forma, acreditando que todos os recipientes aquecem igualmente.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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