Read the text. Urban growth can harm the environment when it replaces native vegetation, increases waste…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read the text. Urban growth can harm the environment when it replaces native vegetation, increases waste production and raises energy consumption. These problems are especially serious when cities grow without adequate planning. To face these challenges, several Brazilian cities have adopted preservation measures. They have expanded public transportation, created recycling programs and restored green areas with the participation of local communities. In a 2023 municipal report, the city recorded a 20% increase in recycled waste and a 15% reduction in the use of private cars after the measures were implemented. The report also emphasizes that continued public participation is necessary. Considerando a organização e as informações principais do texto, qual sequência de tópicos o divide de modo mais adequado?
- A) Problemas ambientais causados pelo crescimento urbano; Medidas de preservação adotadas pelas cidades; Resultados das medidas e participação da comunidade.
- B) Problemas ambientais causados pelo crescimento urbano; Resultados das medidas e participação da comunidade; Medidas de preservação adotadas pelas cidades.
- C) Medidas de preservação adotadas pelas cidades; Resultados das medidas e participação da comunidade; Problemas ambientais causados pelo crescimento urbano.
- D) Causas do crescimento urbano; Expansão do transporte público e áreas verdes; Estatísticas municipais sobre reciclagem.
- E) Crescimento urbano e medidas de preservação; Resultados ambientais e participação da comunidade; Redução de carros e reciclagem de resíduos.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a lógica do texto. O primeiro parágrafo trata dos problemas ambientais causados pelo crescimento urbano, quando ele substitui a vegetação nativa, aumenta a produção de lixo e eleva o consumo de energia. O segundo parágrafo apresenta as medidas de preservação adotadas por cidades brasileiras, como ampliação do transporte público, programas de reciclagem e recuperação de áreas verdes. O terceiro parágrafo traz os resultados registrados no relatório municipal de 2023, isto é, aumento de 20% na reciclagem e redução de 15% no uso de carros particulares, além da ênfase na necessidade de participação pública contínua.
- Verifique a sequência. Essa organização é a mais adequada porque segue a ordem natural do texto: problema, resposta ao problema e avaliação dos resultados. Assim, a alternativa A corresponde exatamente à estrutura do texto.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa B inverte a ordem, colocando os resultados antes das medidas, o que não faz sentido, pois os resultados dependem das medidas adotadas. A alternativa C começa pelas medidas e termina nos problemas, invertendo a relação de causa e consequência. A alternativa D menciona causas do crescimento urbano, que não são tratadas no texto, e fala em estatísticas como tópico principal, em vez de tratar a organização geral do texto. A alternativa E funde crescimento urbano e medidas em um só tópico e cria um tópico sobre redução de carros e reciclagem que é detalhe dos resultados, não uma parte autônoma.
- Conclusão. O gabarito oficial A está correto, e a sequência problema, medida e resultado é a que melhor divide o texto.
💡 Dica: Identifique os principais pontos do texto para criar os tópicos.
Alternativa por alternativa
O primeiro parágrafo apresenta problemas ambientais relacionados ao crescimento urbano. O segundo descreve medidas adotadas por cidades brasileiras para enfrentar esses problemas. O terceiro informa resultados dessas medidas e destaca a necessidade de participação da comunidade. Portanto, a sequência correta acompanha a progressão temática do texto: problema, ações e resultados.
O aluno percebe os temas principais, mas acredita que os resultados podem vir antes das medidas que os produziram, invertendo a relação de causa e consequência.
Por que engana: Escolher alternativas que não se relacionam diretamente com a organização de um texto informativo sobre preservação ambiental.
O aluno começa pelas soluções sem apresentar o problema que as motivou e termina com os problemas, como se fossem uma conclusão, sem seguir a ordem lógica do texto.
O aluno se prende a palavras isoladas do texto, como crescimento urbano e estatísticas, e trata detalhes específicos como se fossem a estrutura geral, sem considerar o conjunto das ideias.
O aluno acredita que medidas e crescimento urbano formam um só tópico e que a redução de carros e a reciclagem são temas independentes, em vez de partes dos resultados apresentados.
Raio-X da questão
preservação ambiental
fixacao
estrutura de textos informativos · temas relacionados ao meio ambiente
Revisar como estruturar textos informativos em tópicos.
Escolher alternativas que não se relacionam diretamente com a organização de um texto informativo sobre preservação ambiental.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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