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Ciências9º anoBNCC EF09CI09Média⏱ curto

Em um experimento, duas plantas de ervilha são cruzadas. A planta roxa tem um gene para flor roxa e um para…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EF09CI09

Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um experimento, duas plantas de ervilha são cruzadas. A planta roxa tem um gene para flor roxa e um para flor branca. A outra tem flores brancas. Qual a razão esperada de plantas com flores roxas e brancas na próxima geração?

  1. A) 4:0
  2. B) 3:1
  3. C) 1:1
  4. D) 0:4
  5. E) 2:1

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

  1. Identifique os genótipos. A planta roxa tem um gene para flor roxa e um para flor branca, logo é heterozigota (Pp), em que P (roxa) é dominante sobre p (branca). Passo 2: A outra planta tem flores brancas, logo é homozigota recessiva (pp). Passo 3: Monte o cruzamento Pp x pp. Os gametas de Pp são P e p; os gametas de pp são p e p. Os descendentes são Pp, Pp, pp e pp. Passo 4: A proporção genotípica é 2 Pp : 2 pp, ou seja 1:1. Como Pp é roxa e pp é branca, a proporção fenotípica também é 1 roxa : 1 branca, ou seja 1:1. Passo 5: Por que as outras alternativas estão erradas: A) 4:0 significaria todas as plantas roxas, o que não ocorre porque metade dos descendentes recebe dois alelos p. B) 3:1 é a razão típica do cruzamento entre dois heterozigotos (Pp x Pp), e não deste cruzamento-teste. D) 0:4 significaria todas brancas, o que exigiria que a planta roxa fosse pp, contrariando o enunciado. E) 2:1 não corresponde a nenhuma distribuição possível para este cruzamento, já que cada descendente tem 50% de chance de ser roxo. Passo 6: Conclusão: a razão esperada é 1:1, o que confere com o gabarito oficial C.

💡 Dica: Represente os alelos da planta roxa e da planta branca e combine-os nos descendentes.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceitual

Supõe que a presença de um alelo dominante (P) basta para que todas as plantas da próxima geração sejam roxas, ignorando que metade dos descendentes recebe dois alelos recessivos p.

B Erradaerro: Procedimentala que mais engana

Aplica a razão 3:1 de Mendel, que vale para o cruzamento entre dois heterozigotos (Pp x Pp), a um cruzamento com um indivíduo homozigoto recessivo.

Por que engana: Confundir o cruzamento heterozigoto com heterozigoto, que produz razão fenotípica de 3:1, com o cruzamento entre heterozigoto e recessivo, que produz 1:1.

C Correta

A planta roxa pode passar o gene roxo ou o branco. A planta branca passa o gene branco. Assim, metade das plantas terá flores roxas e metade terá flores brancas.

D Erradaerro: Conceitual

Inverte a relação de dominância, imaginando que a cor branca domina, ou que a planta roxa seria homozigota recessiva, o que resultaria em todas as descendentes brancas.

E Erradaerro: Procedimental

Calcula a proporção de forma incorreta, provavelmente contando os genótipos ou dividindo os descendentes sem considerar que o heterozigoto e o homozigoto recessivo geram cada um 50% de descendentes com cada fenótipo.

Raio-X da questão

Dificuldade Média
Bloom Aplicar
Leitura baixo
Discriminação medio
Peso pedagógico medio
Autonomia do enunciado completo
Cobertura da habilidade unica
🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ calculativa🧩 progressao
🎯 Conceito central

Herança de característica dominante

📌 Objetivo

avaliacao

🧱 Pré-requisitos

Alelos dominantes e recessivos · Genótipo e fenótipo

📚 Reveja

Revise alelos dominantes e recessivos e a previsão de cruzamentos monohíbridos.

⚠️ Erro mais comum

Confundir o cruzamento heterozigoto com heterozigoto, que produz razão fenotípica de 3:1, com o cruzamento entre heterozigoto e recessivo, que produz 1:1.

🌎 Tema transversal

ciencia_tecnologia

🤝 Socioemocional

tomada_decisao

🏫 Contexto

cientifico

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