Em uma horta, um morangueiro pode originar novas plantas de duas formas: por estolhos, que crescem a partir do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Discutir as ideias de Mendel sobre hereditariedade (fatores hereditários, segregação, gametas, fecundação), considerando-as para resolver problemas envolvendo a transmissão de características hereditárias em diferentes organismos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma horta, um morangueiro pode originar novas plantas de duas formas: por estolhos, que crescem a partir do caule, ou por sementes formadas após a reprodução entre flores. As plantas originadas por esses processos podem apresentar diferenças entre si. Qual comparação entre esses dois processos reprodutivos está correta e por quê?
- A) A formação por estolhos e a formação por sementes são assexuadas, pois ambas começam a partir de uma planta já existente.
- B) A formação por estolhos é sexuada, pois envolve gametas; a formação por sementes é assexuada, pois ocorre dentro da própria planta.
- C) A formação por estolhos é assexuada, pois não envolve gametas e gera plantas muito semelhantes à original; a formação por sementes é sexuada, pois envolve gametas e pode gerar diferenças entre as plantas.
- D) A formação por estolhos é assexuada, pois envolve a união de gametas; a formação por sementes é sexuada, pois não envolve gametas.
- E) A formação por estolhos e a formação por sementes são sexuadas, pois ambas originam novas plantas e podem ocorrer em morangueiros.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Identifique os dois processos do enunciado. Os estolhos são brotos que crescem a partir do caule do morangueiro e originam novas plantas sem união de gametas. A formação de sementes depende da reprodução entre flores, ou seja, da união de gametas (fecundação).
- Classifique cada processo. A reprodução assexuada ocorre sem gametas e, no caso dos estolhos, a planta nova é um clone da original, por isso tende a ser muito semelhante a ela. A reprodução sexuada envolve gametas e combina material genético de dois genitores, o que gera descendentes com diferenças entre si, como o enunciado destaca.
- Compare com as alternativas. A alternativa C descreve exatamente isso: estolhos assexuados, sem gametas e com plantas semelhantes à original; sementes sexuadas, com gametas e variação entre as plantas. Esta é a comparação correta e o gabarito oficial está de acordo com a análise.
- Verifique as demais. A alternativa A erra ao igualar os dois processos, pois sementes exigem gametas. A alternativa B inverte a classificação: estolhos são assexuados e sementes são sexuadas. A alternativa D também inverte os conceitos, dizendo que a união de gametas é assexuada. A alternativa E erra ao afirmar que estolhos são sexuados, já que não há gametas envolvidos.
💡 Dica: Considere as leis de Mendel sobre herança genética.
Alternativa por alternativa
Acredita que qualquer processo que parte de uma planta já existente é assexuado, ignorando que a formação de sementes depende da união de gametas nas flores.
Associa a presença de gametas aos estolhos e considera a reprodução dentro da própria planta como assexuada, invertendo os critérios de classificação.
A reprodução por estolhos ocorre a partir de uma parte do corpo da planta, sem união de gametas, e geralmente produz descendentes muito semelhantes à planta original. A reprodução por sementes ocorre após a união de gametas e pode formar descendentes com combinações diferentes de características.
Inverte a definição de reprodução sexuada e assexuada, tomando a união de gametas como característica assexuada e a ausência de gametas como sexuada.
Supõe que, por ocorrer na mesma planta e originar novos indivíduos, a formação por estolhos seria sexuada, sem perceber que não há gametas nem combinação de material genético.
Raio-X da questão
herança genética
avaliacao
dominancia completa · genética mendeliana
Revisar as leis de Mendel e a dominância genética.
Confundir a dominância dos alelos, achando que a cor branca pode aparecer na geração F1.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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