Em uma discussão em classe, um aluno menciona que o mito de Gilgamesh é uma representação da busca pela…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar sentidos do viver e do morrer em diferentes tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma discussão em classe, um aluno menciona que o mito de Gilgamesh é uma representação da busca pela imortalidade. Por que esse mito é relevante para a ética e filosofia de vida?
- A) Ele mostra que a vida é sem sentido.
- B) O mito critica a busca pela riqueza material.
- C) Gilgamesh aprende a valorizar a amizade e a vida.
- D) É apenas um conto sem lições morais.
- E) Reflete a ideia de que a morte deve ser evitada a todo custo.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede por que o mito de Gilgamesh é relevante para a ética e a filosofia de vida. Resolvi antes de olhar o gabarito. Na narrativa, Gilgamesh, rei de Uruk, fica devastado com a morte do amigo Enkidu e parte em busca da imortalidade. Ele encontra Utnapishtim, que lhe conta a história do dilúvio, mas não consegue vencer a morte, pois não consegue ficar acordado nem por uma semana. Ao voltar para Uruk, ele aceita a condição humana e passa a valorizar o que deixa de legado, como as muralhas da cidade e a amizade vivida com Enkidu.
- A alternativa correta é a C, porque Gilgamesh aprende a valorizar a amizade e a vida. Esse é o núcleo ético do poema: a sabedoria surge da aceitação da mortalidade e do cuidado com o presente e com os outros, e não da fuga da morte.
- A alternativa A está errada porque o poema não defende que a vida seja sem sentido; ao contrário, ele busca sentido na vida humana concreta.
- A alternativa B está errada porque o mito não critica a riqueza material como tema central; Gilgamesh é rei e a cidade e suas obras são valorizadas.
- A alternativa D está errada porque o texto, mesmo sendo uma narrativa antiga, transmite reflexões morais sobre amizade, limites humanos e responsabilidade.
- A alternativa E está errada porque o mito mostra justamente o fracasso da tentativa de evitar a morte a todo custo; a lição final é a aceitação da mortalidade.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Analise a relação entre o mito e a ética proposta.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a constatação da mortalidade, que aparece no poema, com a ideia de que a vida não tem sentido. Ele lê o sofrimento de Gilgamesh como desespero definitivo, sem notar a superação final.
Por que engana: Confundir a mensagem do mito, acreditando que ele apenas critica a vida sem valorizar as lições aprendidas por Gilgamesh.
O aluno associa o tema de Gilgamesh a uma crítica à riqueza, talvez por ver o rei como símbolo de poder e ostentação. Ele não percebe que o foco do poema é a relação com a morte, a amizade e a vida.
Correto, o mito enfatiza a importância das relações e da vida.
O aluno acredita que, por ser um texto antigo e narrativo, o mito é apenas uma história de aventuras sem valor moral. Essa intuição do dia a dia ignora que obras clássicas costumam transmitir valores e reflexões.
O aluno lê apenas a parte inicial, em que Gilgamesh busca evitar a morte a todo custo, e não considera o desfecho. A lição do poema é justamente a aceitação da mortalidade após o fracasso dessa busca.
Raio-X da questão
mito de Gilgamesh
diagnostico
mitos e suas funções · valores éticos e filosóficos
Revisar a importância dos mitos na filosofia e ética.
Confundir a mensagem do mito, acreditando que ele apenas critica a vida sem valorizar as lições aprendidas por Gilgamesh.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
Questões parecidas com resolução
- Os ritos, cerimônias e festas possuem grande importância na organização da vida social indígena. Eles marcam momentos…
- Segundo o trecho, os mitos de origem e as narrativas tradicionais são "formas legítimas de conhecimento" que articulam…
- Durante a organização de um acervo escolar sobre tradições religiosas, os estudantes encontram uma narrativa sagrada…
- Durante um projeto de Ensino Religioso, uma turma analisa uma narrativa sagrada apresentada em dois formatos: uma…
- A Convenção para a Salvaguarda do Patrimônio Cultural Imaterial, adotada pela UNESCO em 2003, reconhece tradições e…
- Para organizar a exposicao escolar "Vozes e paginas da comunidade", uma turma recebeu dois materiais: um caderno antigo…
🔎 Procurar outra questão
Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.
Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog
