Maria trouxe um brinquedo novo para a escola. Ao brincar, ela percebe que seus colegas olham com interesse. O…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Maria trouxe um brinquedo novo para a escola. Ao brincar, ela percebe que seus colegas olham com interesse. O que Maria pode fazer para compartilhar o brinquedo e envolver seus amigos?
- A) Ficar brincando sozinha com o brinquedo.
- B) Esconder o brinquedo para que ninguém brinque.
- C) Dizer que é só dela e não pode emprestar.
- D) Oferecer o brinquedo para os amigos brincarem juntos.
- E) Brincar e não deixar ninguém participar.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A pergunta quer saber o que Maria pode fazer para compartilhar o brinquedo e envolver os colegas, ou seja, uma atitude que inclua os amigos na brincadeira. Passo 2: Analisando as alternativas, a que promove essa inclusão é a D, pois oferecer o brinquedo para que os amigos brinquem juntos transforma um objeto individual em uma atividade coletiva, atendendo exatamente ao que o enunciado pede. Passo 3: Por que as outras estão erradas: a A mantém Maria brincando sozinha, sem envolver ninguém; a B esconde o brinquedo, o que impede qualquer compartilhamento; a C recusa o empréstimo, indo contra a ideia de compartilhar; e a E até permite que Maria brinque, mas exclui os colegas, o oposto de envolvê-los. Passo 4: Conclusão: a resposta correta é a D, que coincide com o gabarito oficial, e ela reflete a atitude de cooperação e convivência esperada no ambiente escolar.
💡 Dica: Pense em maneiras de incluir seus amigos na brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter entendido que Maria só precisa aproveitar seu próprio brinquedo, ignorando que a questão pede compartilhamento e envolvimento dos colegas.
Por que engana: As crianças podem achar que é melhor brincar sozinhas, não percebendo a importância de compartilhar e se divertir em grupo.
O aluno pode ter confundido a ideia de cuidar do brinquedo com a de protegê-lo a ponto de impedir que outros o usem, o que é oposto ao compartilhar.
O aluno pode ter aceitado a intuição de que cada pessoa tem direito absoluto sobre seus pertences e que não deve emprestá-los, sem considerar o pedido de compartilhamento da questão.
Isso promove o compartilhamento e a amizade.
O aluno pode ter lido apenas a palavra brincar e associado a ação a uma participação, sem perceber que a alternativa exclui os colegas, contrariando o objetivo de envolvê-los.
Raio-X da questão
compartilhamento de brinquedos
fixacao
compartilhamento de brinquedos · interação social
Revisar como compartilhar e brincar em grupo.
As crianças podem achar que é melhor brincar sozinhas, não percebendo a importância de compartilhar e se divertir em grupo.
multiculturalismo
colaboracao
cotidiano
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