João está aprendendo a dividir seus brinquedos com os amigos. Qual é um resultado positivo dessa ação?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
João está aprendendo a dividir seus brinquedos com os amigos. Qual é um resultado positivo dessa ação?
- A) Ele ficará mais sozinho.
- B) Ele aprenderá a ser generoso.
- C) Ele irá perder seus brinquedos.
- D) Ele se sentirá mais triste.
- E) Ele vai querer brincar sozinho.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede um resultado positivo de João dividir seus brinquedos com os amigos.
- Pense no que acontece quando alguém compartilha: a convivência cresce, a amizade se fortalece e a pessoa aprende a ser generosa, valor que é positivo.
- A alternativa B, 'Ele aprenderá a ser generoso', descreve exatamente um resultado positivo e coerente com a ação de dividir.
- A alternativa A está errada, pois compartilhar tende a aproximar João dos amigos, e não deixá-lo mais sozinho.
- A alternativa C está errada, pois dividir não faz João perder seus brinquedos; ele continua sendo o dono deles.
- A alternativa D está errada, pois a ação de dividir costuma trazer alegria e convivência, não tristeza.
- A alternativa E está errada, pois querer brincar sozinho é o oposto do que se espera de quem aprende a compartilhar.
- Logo, o gabarito oficial B está correto, e a resposta foi confirmada por raciocínio próprio.
💡 Dica: Pense nos benefícios de compartilhar brinquedos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode supor que dividir brinquedos diminui o contato com os outros, confundindo a ação de compartilhar com a de se isolar.
A generosidade é um valor importante na convivência social.
O aluno pode imaginar que, ao emprestar um brinquedo, ele deixa de ser seu, confundindo empréstimo com perda definitiva.
Por que engana: Confundir a generosidade com a perda de brinquedos, acreditando que dividir significa ficar sem.
O aluno pode associar o ato de dividir a algum tipo de perda ou frustração, sem perceber que compartilhar costuma gerar alegria e convivência.
O aluno pode ler a alternativa como um resultado positivo por valorizar a autonomia, sem perceber que a questão trata de aprender a compartilhar e não de se isolar.
Raio-X da questão
compartilhamento de brinquedos
fixacao
compartilhamento de brinquedos · relacionamento com amigos
Revisar os benefícios do compartilhamento e da amizade.
Confundir a generosidade com a perda de brinquedos, acreditando que dividir significa ficar sem.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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