Read the excerpt from a research report about air pollution in Brazilian cities: “The study found that air…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Read the excerpt from a research report about air pollution in Brazilian cities: “The study found that air pollution increases on weekdays, when more cars and buses circulate. The burning of gasoline and diesel releases gases into the air. Factories also contribute to this problem. The report mentions breathing problems, environmental policies, the history of air pollution and different types of pollutants.” Based on the research report, which information is most relevant for discussing the causes of air pollution?
- A) The creation of environmental control policies
- B) The increase in breathing problems among residents
- C) The classification of different air pollutants
- D) The increase in vehicle traffic and fuel burning
- E) The historical development of air pollution
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- O enunciado trata de poluição do ar em cidades brasileiras e pergunta qual informação é mais relevante para discutir as causas desse problema. Passo 2: O texto afirma que a poluição aumenta nos dias úteis, quando mais carros e ônibus circulam, e que a queima de gasolina e diesel libera gases no ar; também cita as fábricas como contribuintes. Essas são as causas apresentadas explicitamente. Passo 3: A alternativa D reúne exatamente essas causas: aumento do tráfego de veículos e queima de combustíveis. Ela é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A trata de políticas de controle, que são uma resposta ao problema e não sua causa; B descreve um efeito sobre a saúde, não uma causa; C fala da classificação dos poluentes, que é um tema de descrição e não de origem; E refere-se ao histórico do problema, que não explica por que ele acontece.
💡 Dica: Identifique as principais causas da poluição do ar no texto.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter confundido medidas de combate à poluição com suas causas, achando que a existência de políticas ambientais explica por que o ar fica poluído.
O aluno pode ter tomado um efeito (problemas respiratórios) como causa da poluição, invertendo a relação entre causa e consequência.
Por que engana: O aluno pode confundir a causa da poluição com seus efeitos, escolhendo alternativas que falam sobre saúde ou tipos de poluentes.
O aluno pode ter pensado que, por o texto mencionar tipos de poluentes, essa classificação explica a origem do problema, sem perceber que classificar não é explicar a causa.
The question asks about the causes of air pollution. The report directly identifies two causes: the greater circulation of cars and buses and the burning of gasoline and diesel. The other information concerns effects, solutions, historical context or classification, not causes.
O aluno pode ter supesto que o histórico da poluição do ar seria a causa mais relevante, quando o texto apenas menciona esse tema sem explicar a origem do problema.
Raio-X da questão
poluição do ar
avaliacao
causas da poluição · impactos da poluição
Revisar as causas da poluição do ar e suas consequências.
O aluno pode confundir a causa da poluição com seus efeitos, escolhendo alternativas que falam sobre saúde ou tipos de poluentes.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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