Uma educadora observa que as crianças de 1 ano estão começando a usar giz de cera para colorir. Como essa…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Uma educadora observa que as crianças de 1 ano estão começando a usar giz de cera para colorir. Como essa prática afeta o desenvolvimento motor delas?
- A) Melhora a fala
- B) Desenvolve a visão
- C) Aumenta a força das mãos
- D) Estimula a memorização
- E) Promove a socialização
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como usar giz de cera afeta o desenvolvimento motor de crianças de 1 ano. Desenvolvimento motor envolve o controle e a força dos músculos, especialmente das mãos e dedos. Passo 2: Segurar o giz e pressioná-lo contra o papel exige força nos músculos da mão e dos dedos, o que fortalece essas musculatura, além de treinar a pinça e a coordenação entre olho e mão. Passo 3: Portanto, a alternativa correta é a C, que afirma que a prática aumenta a força das mãos. Passo 4: A alternativa A está errada, pois colorir não trabalha a fala, que depende de órgãos da fonação e da linguagem. Passo 5: A alternativa B está errada, porque a visão não é desenvolvida pelo ato de pintar, embora haja coordenação visual envolvida. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a memorização é um processo cognitivo e não é o efeito motor direto da atividade. Passo 7: A alternativa E está errada, já que a socialização pode ocorrer em atividades coletivas, mas não é o efeito sobre o desenvolvimento motor citado no enunciado. Passo 8: O gabarito oficial coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Considere os aspectos do desenvolvimento motor ao responder.
Alternativa por alternativa
O aluno pode associar a atividade de desenho à expressão verbal, imaginando que colorir estimule a linguagem. Ele confunde o desenvolvimento motor com o desenvolvimento da fala.
Por que engana: Confundir os benefícios do uso do giz de cera, pensando que ele melhora a fala ou a memorização, em vez de focar no desenvolvimento da força das mãos.
O aluno pode supor que, por a criança olhar para o desenho enquanto colore, a atividade desenvolve a visão. Ele confunde coordenação visomotora com o desenvolvimento do órgão da visão.
Colorir requer pressão, fortalecendo os músculos das mãos.
O aluno pode imaginar que, ao colorir, a criança memoriza cores e formas, tomando um efeito cognitivo como se fosse motor. Ele não distingue o domínio motor do domínio cognitivo.
O aluno pode pensar que atividades feitas com outras crianças, como colorir em grupo, são o efeito principal da prática. Ele se apoia na intuição de que a atividade é social, em vez de focar no desenvolvimento motor pedido.
Raio-X da questão
desenvolvimento motor
diagnostico
desenvolvimento motor · habilidades manuais
Revisar as etapas do desenvolvimento motor em crianças pequenas.
Confundir os benefícios do uso do giz de cera, pensando que ele melhora a fala ou a memorização, em vez de focar no desenvolvimento da força das mãos.
saude
autogestao
cotidiano
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