Durante um piquenique, as crianças notam que a limonada estava gelada e a água estava em temperatura ambiente…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante um piquenique, as crianças notam que a limonada estava gelada e a água estava em temperatura ambiente. O que essa diferença de temperatura pode indicar?
- A) A limonada foi feita com gelo
- B) A água estava mais doce
- C) A limonada é mais saudável
- D) A água estava quente
- E) Ambos estavam em temperatura igual
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique o dado principal. A limonada estava gelada e a água estava em temperatura ambiente, ou seja, há uma diferença de temperatura entre dois líquidos que estavam no mesmo piquenique. Passo 2: Pense na causa. Um líquido só fica mais frio que o ambiente se alguém ou algo o resfriou, por exemplo com gelo, em geladeira ou em caixa térmica. Como a água estava na temperatura do ambiente, ela não foi resfriada. Passo 3: Conclua. A diferença indica que a limonada recebeu resfriamento, e a forma mais provável é ter sido preparada com gelo ou misturada com gelo, o que torna a alternativa A a correta. Passo 4: Analise as demais. B está errada porque a doçura não tem relação com a temperatura de um líquido. C está errada porque ser mais saudável não explica por que a bebida fica gelada. D está errada porque a água estava em temperatura ambiente, e não quente. E está errada porque os dois líquidos claramente estavam em temperaturas diferentes. Passo 5: Observação. A alternativa A diz que a limonada foi feita com gelo, o que é uma suposição mais forte do que o enunciado garante, pois ela também poderia ter sido apenas refrigerada; ainda assim, entre as opções, A é a única coerente com a diferença observada.
💡 Dica: Pense sobre como a temperatura afeta as bebidas.
Alternativa por alternativa
A presença de gelo pode explicar a temperatura da limonada.
O aluno associa a temperatura à doçura, imaginando que a bebida mais fria seria a mais doce, quando o enunciado trata apenas de temperatura.
O aluno pensa que a diferença de temperatura revela um valor nutricional, confundindo uma característica sensorial da bebida com uma propriedade de saúde.
O aluno lê mal o enunciado e inverte a informação, achando que a água estava quente, quando o texto diz que estava em temperatura ambiente.
O aluno ignora que o enunciado descreve duas temperaturas diferentes, ou seja, nega justamente o dado da questão.
Por que engana: Confundir a temperatura da água com a da limonada, achando que ambas estão iguais ou que a água estava quente.
Raio-X da questão
diferença de temperatura
diagnostico
diferença de temperatura · propriedades dos líquidos
Revisar conceitos sobre temperatura e estados físicos.
Confundir a temperatura da água com a da limonada, achando que ambas estão iguais ou que a água estava quente.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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