Em uma brincadeira, as crianças têm copos com água de diferentes temperaturas. O que elas podem perceber?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma brincadeira, as crianças têm copos com água de diferentes temperaturas. O que elas podem perceber?
- A) A água quente é sempre transparente.
- B) A água fria afeta a cor.
- C) As crianças conseguem classificar a água em quente e fria.
- D) Todas as águas têm o mesmo sabor.
- E) A água quente é sempre mais pesada.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado. A brincadeira envolve copos com água em temperaturas diferentes, e a pergunta é o que as crianças podem perceber com os sentidos, na situação descrita. Passo 2: Pense no que se percebe ao tocar ou sentir copos de água com temperaturas diferentes. Uma criança consegue notar, pelo tato, se a água está quente ou fria, e comparar os copos entre si. Passo 3: A alternativa C afirma que as crianças conseguem classificar a água em quente e fria. Isso é exatamente o que a brincadeira permite perceber, por isso ela está correta. Passo 4: A alternativa A está errada, pois a transparência da água não depende da temperatura; água quente pode ser tão transparente quanto água fria. Passo 5: A alternativa B está errada, pois a temperatura não altera a cor da água, que continua incolor. Passo 6: A alternativa D está errada, pois a temperatura não muda o sabor da água, e a diferença de temperatura não significa que todas tenham o mesmo sabor; a questão trata de temperatura, não de sabor. Passo 7: A alternativa E está errada, pois a temperatura não determina o peso da água; água quente não é, por si só, mais pesada que água fria. Passo 8: Conclusão: a única percepção possível, a partir de uma brincadeira que compara temperaturas pelo tato, é a classificação da água em quente e fria. Gabarito oficial C confirmado.
💡 Dica: Observe as diferenças nas temperaturas da água.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado a água quente a uma aparência diferente, achando que a temperatura muda a transparência da água. A transparência depende de impurezas e não da temperatura.
Por que engana: Confundir a percepção de temperatura com características visuais, como cor ou transparência da água.
O aluno pode ter imaginado que a temperatura da água altera sua cor, talvez por confundir a percepção de temperatura com uma percepção visual. A água fria não muda de cor por estar fria.
Elas podem sentir e classificar corretamente a temperatura.
O aluno pode ter entendido que a brincadeira trata de sabor e concluído que a água, por ser a mesma substância, tem sempre o mesmo gosto. Esquece que a questão se refere ao que se percebe com a temperatura.
O aluno pode ter confundido temperatura com massa, supondo que água quente é mais pesada. Na verdade, a temperatura não define o peso da água, e a densidade da água quente é menor, não maior.
Raio-X da questão
temperatura da água
diagnostico
classificação de temperaturas · percepção sensorial
Revisar os conceitos de temperatura e sensações térmicas.
Confundir a percepção de temperatura com características visuais, como cor ou transparência da água.
saude
empatia
cotidiano
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