Em um experimento inspirado nos estudos de Gregor Mendel, plantas de ervilha com sementes amarelas foram…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os limites explicativos das ciências.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um experimento inspirado nos estudos de Gregor Mendel, plantas de ervilha com sementes amarelas foram cruzadas com plantas de sementes verdes. Na geração seguinte, todas as sementes apresentaram a mesma cor. Quando essas plantas foram cruzadas entre si, surgiram sementes amarelas e verdes, mantendo-se a proporção observada por Mendel. Os resultados foram semelhantes quando o experimento foi repetido em condições ambientais iguais. Com base nos resultados descritos, qual explicação relaciona melhor a transmissão das características observadas à hereditariedade?
- A) A produção espontânea de novas características em cada geração.
- B) A combinação de informações hereditárias recebidas dos dois parentais pelos descendentes.
- C) A alteração das características durante a vida de cada planta.
- D) A transmissão de características somente pelo parental de sementes amarelas.
- E) A influência exclusiva do ambiente sobre as características dos descendentes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique o que os dados mostram. Plantas amarelas cruzadas com verdes geraram apenas sementes de uma cor na primeira geração (F1), indicando dominância de uma das cores. Na F1 cruzada entre si, reapareceram as duas cores na proporção mendeliana (3:1), o que mostra que o caráter verde, que havia 'sumido' na F1, estava presente e foi transmitido.
- Interprete o resultado. Esse padrão só se explica se cada planta possui duas informações hereditárias (hoje chamadas de alelos) para a cor da semente, uma herdada de cada parental. Na formação dos descendentes, cada um recebe uma informação de cada genitor, e a combinação delas determina a cor observada.
- Verifique a repetibilidade. O enunciado diz que os resultados se repetem em condições ambientais iguais, o que afasta a ideia de que o ambiente controla a cor e reforça que o padrão é genético e previsível.
- Analise as alternativas erradas. A) Está errada, pois os resultados são previsíveis e se repetem, não surgindo características novas de forma espontânea. C) Está errada, pois a cor da semente é determinada na formação do descendente e não muda ao longo da vida da planta. D) Está errada, pois a cor verde reaparece na F2 vinda dos dois parentais, e não apenas de um deles. E) Está errada, pois a repetição do padrão em condições iguais mostra que o ambiente não é a causa exclusiva da cor.
- Conclusão. A alternativa B é a que relaciona corretamente a transmissão das características à hereditariedade, explicando tanto o desaparecimento aparente da cor verde na F1 quanto o seu reaparecimento na F2.
💡 Dica: Identifique a parte do microrganismo relacionada à reprodução.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter achado que o reaparecimento da cor verde na segunda geração é uma novidade surgida do nada, em vez de algo previsível e herdado.
Os resultados indicam que os descendentes recebem informações hereditárias de ambos os parentais. Essas informações podem combinar-se de diferentes maneiras, produzindo as proporções de características observadas por Mendel. O ambiente foi mantido semelhante, portanto não explica sozinho a variação entre as sementes.
Ele pode ter entendido que a planta muda sua cor ao longo da vida, confundindo a característica herdada com efeitos que aparecem durante o desenvolvimento.
Ele pode ter se fixado no fato de que a F1 saiu toda amarela e concluído que só o parental amarelo transmite características, sem notar que o verde reaparece na F2.
Ele pode ter pensado que, como o experimento é feito com plantas, o ambiente determina a cor da semente, ignorando que o padrão se repete em condições iguais e segue proporções fixas.
Raio-X da questão
reprodução de microrganismos
fixacao
funções dos microrganismos · estrutura celular
Revisar as partes dos microrganismos e suas funções.
O aluno pode confundir a importância do núcleo com outras organelas, como os ribossomos, que não são diretamente responsáveis pela reprodução.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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