Durante uma brincadeira na escola, os bebês usam movimentos típicos de sua cultura. Como esses movimentos…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma brincadeira na escola, os bebês usam movimentos típicos de sua cultura. Como esses movimentos ajudam no desenvolvimento deles?
- A) Apenas tornam a brincadeira mais divertida.
- B) Ajudam a expressar emoções e ideias.
- C) São movimentos sem propósito.
- D) Não afetam o aprendizado.
- E) São apenas cópias de adultos.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como movimentos típicos da cultura, usados pelos bebês na brincadeira, ajudam no desenvolvimento deles. Passo 2: Esses movimentos são formas de expressão corporal aprendidas na convivência social. Por isso ajudam a expressar emoções e ideias, como indica a alternativa B, que é a resposta correta e coincide com o gabarito oficial. Passo 3: A alternativa A está errada porque a questão trata de desenvolvimento, e não apenas de diversão. Passo 4: A alternativa C está errada porque movimentos culturais têm finalidade comunicativa e de aprendizagem, não são sem propósito. Passo 5: A alternativa D está errada porque brincar e se movimentar participam diretamente do aprendizado e do desenvolvimento infantil. Passo 6: A alternativa E está errada porque a criança não apenas copia o adulto; ela se apropria dos movimentos culturais e os reelabora na brincadeira.
💡 Dica: Pense em como os movimentos influenciam o desenvolvimento motor e social.
Alternativa por alternativa
O aluno considera apenas o aspecto lúdico da brincadeira e acha que o movimento serve só para divertir, ignorando a parte do desenvolvimento que o enunciado pergunta.
Por que engana: O aluno pode achar que os movimentos não têm um propósito significativo, desconsiderando seu papel no desenvolvimento emocional e social.
Movimentos ajudam na comunicação emocional.
O aluno acha que movimentos de bebês parecem aleatórios e, por isso, não teriam função, sem perceber que os movimentos culturais têm sentido comunicativo.
O aluno acredita que a brincadeira é separada do aprendizado, como se atividades lúdicas não contribuíssem para o desenvolvimento da criança.
O aluno confunde imitação com apropriação cultural e entende que a criança apenas reproduz passivamente o comportamento dos adultos, sem reelaborá-lo.
Raio-X da questão
movimentos culturais
diagnostico
movimentos culturais · expressao de emoções
Revisar a importância do movimento no desenvolvimento infantil.
O aluno pode achar que os movimentos não têm um propósito significativo, desconsiderando seu papel no desenvolvimento emocional e social.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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