Durante uma brincadeira de teatro, os alunos representam diferentes emoções. Como essa atividade ajuda no…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura no cuidado de si e nos jogos e brincadeiras.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma brincadeira de teatro, os alunos representam diferentes emoções. Como essa atividade ajuda no desenvolvimento emocional?
- A) Proporciona uma competição saudável.
- B) Ajuda a esconder emoções.
- C) Desenvolve habilidades de imitação.
- D) Facilita a identificação de sentimentos.
- E) Envolve apenas gestos físicos.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como representar diferentes emoções em uma brincadeira de teatro contribui para o desenvolvimento emocional.
- Ao representar uma emoção, o aluno precisa observar como ela se manifesta no corpo, na voz e na expressão do rosto, e associar esses sinais ao sentimento correspondente. Esse exercício treina o reconhecimento de sentimentos, seus e dos colegas.
- A alternativa D, 'Facilita a identificação de sentimentos', é a resposta correta, e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois a atividade não tem como foco a competição entre os alunos.
- A alternativa B está errada, pois o teatro expressa emoções em vez de escondê-las.
- A alternativa C está errada, pois imitar gestos é apenas um recurso da atividade, e não o seu benefício emocional central.
- A alternativa E está errada, pois a atividade envolve também voz, expressão facial e a compreensão do sentimento representado, e não apenas gestos físicos.
💡 Dica: Pense em como as emoções são expressas e percebidas.
Alternativa por alternativa
O aluno associa a brincadeira em grupo a uma disputa entre colegas, como se o benefício estivesse na competição, e não na compreensão das emoções.
O aluno acredita que o teatro serve para disfarçar sentimentos, confundindo a representação de uma emoção com a sua ocultação.
O aluno foca apenas no recurso da imitação, sem perceber que o objetivo emocional da atividade é compreender o sentimento que está sendo representado.
Por que engana: Confundir a atividade de teatro como uma competição, focando na performance em vez do desenvolvimento emocional.
Os alunos aprendem a reconhecer e expressar emoções.
O aluno restringe a atividade ao movimento corporal, ignorando a voz, a expressão facial e a dimensão emocional envolvida na representação.
Raio-X da questão
desenvolvimento emocional
fixacao
identificação de emoções · expressão corporal
Revisar como as atividades lúdicas contribuem para o desenvolvimento emocional das crianças.
Confundir a atividade de teatro como uma competição, focando na performance em vez do desenvolvimento emocional.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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