Um carro de corrida, com massa de 800 kg, acelera a 5 m/s². Calcule a força resultante atuando no carro e…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
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Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Um carro de corrida, com massa de 800 kg, acelera a 5 m/s². Calcule a força resultante atuando no carro e explique o conceito de força resultante no contexto da aceleração do carro.
- A) 2000 N
- B) 4000 N
- C) 6000 N
- D) 1000 N
- E) 5000 N
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- Identifique os dados do enunciado. A massa do carro é m = 800 kg e a aceleração é a = 5 m/s². Pede-se a força resultante F.
- Use a Segunda Lei de Newton, que relaciona a força resultante com a massa e a aceleração: F = m × a.
- Substitua os valores: F = 800 × 5 = 4000 N. A alternativa correta é a B (4000 N), que coincide com o gabarito oficial.
- Conceito de força resultante. A força resultante é a soma vetorial de todas as forças que atuam sobre um corpo. É ela que determina se o corpo acelera. Se a resultante for nula, o corpo está em equilíbrio, sem aceleração. No caso do carro, a resultante de 4000 N aponta no sentido da aceleração e é a responsável por aumentar a velocidade dele a cada segundo, em 5 m/s por segundo.
- Por que as outras estão erradas. A (2000 N) corresponde a uma massa de 400 kg, metade da real. C (6000 N) não resulta de m × a com os dados do enunciado. D (1000 N) não é o produto de 800 por 5. E (5000 N) equivale a multiplicar a aceleração por 1000, como se a massa fosse 1000 kg.
💡 Dica: Use a fórmula F = m * a para calcular a força.
Alternativa por alternativa
O aluno provavelmente tomou metade da massa ou fez uma divisão indevida antes de multiplicar pela aceleração, aplicando 400 kg em vez de 800 kg.
Por que engana: O aluno pode confundir a fórmula da força resultante, aplicando incorretamente a massa ou a aceleração.
Correto, pois F = m·a resulta em 4000 N.
O aluno pode ter combinado os dados por operações sem relação com a Segunda Lei de Newton, como somar ou multiplicar valores de forma aleatória, tratando a força como soma de grandezas.
O aluno não compreendeu que a força é diretamente proporcional à massa e à aceleração. Pode ter feito uma conta que reduz o valor, como dividir ou usar uma massa menor do que a informada.
O aluno pode ter multiplicado a aceleração por 1000, convertendo indevidamente a massa para 1000 kg, ou ignorado a massa de 800 kg e usado um valor arredondado.
Raio-X da questão
força resultante
avaliacao
segunda lei de Newton · força e massa
Revisar a segunda lei de Newton e o conceito de força resultante.
O aluno pode confundir a fórmula da força resultante, aplicando incorretamente a massa ou a aceleração.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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