João está organizando seus materiais escolares. Ele precisa descartar a caneta que não escreve mais porque sua…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Comparar características de diferentes materiais presentes em objetos de uso cotidiano, discutindo sua origem, os modos como são descartados e como podem ser usados de forma mais consciente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
João está organizando seus materiais escolares. Ele precisa descartar a caneta que não escreve mais porque sua tinta acabou. Qual característica João deve verificar para decidir qual caneta descartar?
- A) A cor da caneta.
- B) O tipo de tinta da caneta.
- C) O material da caneta.
- D) A marca da caneta.
- E) A quantidade de tinta na caneta.
✅ Resposta correta: alternativa E
Resolução passo a passo
- O enunciado diz que João precisa descartar a caneta que não escreve mais porque sua tinta acabou. Ou seja, o critério para descartar é a falta de tinta.
- Para decidir qual caneta descartar, João deve verificar a quantidade de tinta que resta em cada uma. Se a caneta não tem mais tinta, ela não cumpre sua função e pode ser descartada.
- A alternativa E, a quantidade de tinta na caneta, é a característica diretamente ligada ao problema descrito, por isso é a correta.
- A cor da caneta (A) não influencia se ela escreve ou não, pois a tinta de qualquer cor pode acabar.
- O tipo de tinta (B) não define se a caneta ainda funciona, já que o problema é a ausência de tinta, não a sua natureza.
- O material da caneta (C) diz respeito à construção do objeto, como plástico ou metal, e não ao fato de ela estar ou não com tinta.
- A marca da caneta (D) é uma informação de fabricante e não indica se há tinta disponível para escrever.
- Portanto, o gabarito oficial E está correto, pois a quantidade de tinta é o único dado que determina se a caneta deve ser descartada neste caso.
💡 Dica: Considere as condições de uso e funcionalidade das canetas.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter pensado que canetas de cores diferentes têm comportamentos distintos e que a cor influencia se a caneta funciona. Ele confunde uma característica estética com a capacidade de escrever.
Por que engana: O aluno pode confundir a quantidade de tinta com a cor da caneta, considerando a cor como um fator mais importante para descartar.
O aluno pode ter imaginado que tintas de tipos diferentes (como gel, esferográfica ou apagável) duram de forma tão distinta que o tipo seria o fator decisivo. Ele não percebe que o problema é a ausência de tinta, independentemente do tipo.
O aluno pode ter associado o problema ao corpo da caneta, supondo que o material plástico ou metálico afeta o funcionamento da escrita. Ele não distingue o objeto físico da tinta que ele contém.
O aluno pode ter considerado que canetas de marcas diferentes têm qualidade desigual e por isso uma funcionaria e outra não. Ele não percebe que a marca não indica se há tinta disponível.
Como o critério do descarte é a caneta ter ficado sem tinta, João deve verificar a quantidade de tinta restante. A cor, o tipo de tinta, o material e a marca não indicam, nesse caso, se a caneta ainda pode escrever.
Raio-X da questão
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diagnostico
características dos materiais escolares · tipos de canetas
Revisar as características e funções dos materiais escolares.
O aluno pode confundir a quantidade de tinta com a cor da caneta, considerando a cor como um fator mais importante para descartar.
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cotidiano
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