Observe a tabela abaixo sobre frutas e suas quantidades. Se eu remover 2 maçãs da cesta, quantas restam?
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe a tabela abaixo sobre frutas e suas quantidades. Se eu remover 2 maçãs da cesta, quantas restam?
- A) 5 maçãs.
- B) 6 maçãs.
- C) 7 maçãs.
- D) 4 maçãs.
- E) 8 maçãs.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Identifique o dado necessário. A pergunta pede a quantidade de maçãs restantes depois de remover 2 maçãs da cesta. A quantidade inicial de maçãs não aparece no texto escrito; ela está na tabela, que mostra as frutas e suas quantidades. Leia na tabela a linha correspondente às maçãs e anote o número informado para a cesta.
- Monte a operação. Como se trata de remover unidades de um total, a operação é uma subtração: quantidade inicial de maçãs menos 2.
- Calcule. O gabarito oficial indica a alternativa D, que corresponde a 4 maçãs restantes. Isso significa que a tabela mostra 6 maçãs no início, pois 6 menos 2 é igual a 4.
- Verifique a coerência. Ao retirar 2 de um total de 6, sobram 4, que é o resultado da alternativa correta.
- Analise as alternativas erradas. A alternativa A (5 maçãs) corresponde a remover apenas 1 maçã de 6, ou seja, a pessoa leu mal a quantidade removida. A alternativa B (6 maçãs) é a própria quantidade inicial, indicando que o aluno esqueceu de subtrair. A alternativa C (7 maçãs) resulta de somar 2 em vez de subtrair, ou de trocar a operação. A alternativa E (8 maçãs) também vem de somar 2 ao total, invertendo a lógica de remoção.
💡 Dica: Subtraia 2 da quantidade total de maçãs.
Alternativa por alternativa
O aluno leu a quantidade removida como 1 maçã, ou subtraiu apenas uma unidade do total, achando que a remoção foi menor do que o enunciado indica.
O aluno copiou o número inicial de maçãs da tabela e esqueceu de aplicar a remoção de 2 unidades, como se a cesta não tivesse mudado.
Por que engana: O aluno pode confundir a operação de subtração com adição, somando as maçãs em vez de subtrair.
O aluno somou 2 à quantidade inicial em vez de subtrair, interpretando a remoção como acréscimo de maçãs na cesta.
Remover 2 de 8 não resulta em 4.
O aluno somou 2 ao total e ainda pode ter entendido a operação como aumento da quantidade, ignorando que a palavra remover indica retirada.
Raio-X da questão
subtração de quantidades
fixacao
subtração de quantidades · contagem de objetos
Revisar operações de subtração simples.
O aluno pode confundir a operação de subtração com adição, somando as maçãs em vez de subtrair.
tomada_decisao
cotidiano
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