Durante a aula de arte, as crianças foram incentivadas a tocar instrumentos. Quais sons representam cores…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Criar sons com materiais, objetos e instrumentos musicais, para acompanhar diversos ritmos de música.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante a aula de arte, as crianças foram incentivadas a tocar instrumentos. Quais sons representam cores quentes, como vermelho e laranja?
- A) Sons suaves e longos.
- B) Sons altos e rápidos.
- C) Sons graves e lentos.
- D) Sons de sussurros.
- E) Sons de água corrente.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A questão pede a relação entre cores quentes (como vermelho e laranja) e tipos de som. Na associação usada em artes, cores quentes transmitem energia, intensidade e movimento, e por isso se ligam a sons altos e rápidos. Passo 2: Resolvendo por conta própria, procuro o som que tenha as mesmas qualidades de energia e intensidade. Sons altos e rápidos transmitem essa vibração intensa, então a alternativa B é a que faz sentido. Passo 3: Comparando com o gabarito oficial (B), a resposta coincide com a minha conclusão. Passo 4: Por que as outras estão erradas: A) sons suaves e longos correspondem melhor às cores frias e calmas, não às quentes. C) sons graves e lentos também se associam às cores frias, como o azul. D) sussurros são sons fracos e contidos, o oposto da intensidade associada às cores quentes. E) o som de água corrente remete ao azul e às cores frias, por causa da associação com água.
💡 Dica: Pense nas cores quentes e associe a sons que você conhece.
Alternativa por alternativa
O aluno associa cores quentes à suavidade e à duração, invertendo a lógica da energia. Ele provavelmente imagina que sons longos e tranquilos combinam com qualquer cor.
Por que engana: Confundir sons suaves e longos com sons altos e rápidos, não percebendo a relação entre intensidade e a ideia de cores quentes.
Sons altos e rápidos refletem a vivacidade das cores quentes.
O aluno acredita que sons graves e lentos representam cores quentes, quando essa associação pertence às cores frias. Ele confunde o peso do som com a sensação de calor da cor.
O aluno pensa que sons baixinhos e misteriosos transmitem a sensação de calor. Ele usa a intuição de que sussurros são íntimos e acolhedores, em vez do critério de intensidade do conteúdo escolar.
O aluno relaciona o som de água corrente à cor quente porque associa o som a algo natural e agradável. Ele não percebe que a água é ligada às cores frias, como o azul.
Raio-X da questão
sons e cores quentes
fixacao
associação de sons e cores · percepção auditiva
Revisar a relação entre cores e sons em atividades artísticas.
Confundir sons suaves e longos com sons altos e rápidos, não percebendo a relação entre intensidade e a ideia de cores quentes.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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