Lúcia e Pedro notam que cada um tem um jeito diferente de brincar. Como essas diferenças podem ajudar na…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Interagir com outras crianças da mesma faixa etária e adultos, adaptando-se ao convívio social.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Lúcia e Pedro notam que cada um tem um jeito diferente de brincar. Como essas diferenças podem ajudar na interação entre eles?
- A) Elas não ajudam em nada na interação.
- B) Podem gerar conflitos entre eles.
- C) Ajudam a criar novas brincadeiras juntos.
- D) Fazem com que brinquem separados.
- E) São motivo para não brincar mais.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta como as diferenças de jeito de brincar entre Lúcia e Pedro podem ajudar na interação entre eles. Ou seja, procuramos a alternativa que mostra um efeito positivo dessas diferenças.
- Pense no que acontece quando duas crianças brincam de jeitos distintos. Cada uma traz ideias, regras e preferências próprias. Ao combinar essas formas de brincar, elas podem misturar ideias e inventar brincadeiras novas, que nenhuma delas faria sozinha. Por isso a alternativa C está certa: essas diferenças ajudam a criar novas brincadeiras juntos.
- Verifique as demais alternativas. A alternativa A está errada porque afirma que as diferenças não ajudam em nada, o que contraria o próprio enunciado, que pergunta justamente como elas podem ajudar. A alternativa B está errada porque conflitos podem surgir, mas o enunciado pergunta como as diferenças ajudam, e não como atrapalham. A alternativa D está errada porque separar as crianças é o oposto do que se pede, já que a pergunta trata de interação entre elas. A alternativa E está errada porque sugere que as diferenças levam a deixar de brincar, o que também não corresponde ao sentido positivo perguntado.
- Conclusão: o gabarito oficial C está correto. A resposta vem da leitura do sentido da pergunta, que busca um efeito positivo da diversidade de formas de brincar na convivência entre as crianças.
💡 Dica: Pense em como as diferenças podem enriquecer a brincadeira.
Alternativa por alternativa
O aluno pode entender que, como as crianças têm jeitos diferentes, a diferença é um obstáculo e nada de útil resulta dela para a convivência.
O aluno pode associar diferença imediatamente a conflito, uma intuição do dia a dia, sem considerar que a pergunta pede um efeito positivo da diferença.
Por que engana: Afirmar que as diferenças não ajudam na interação, ignorando a possibilidade de colaboração e criatividade nas brincadeiras.
Diferenças podem estimular a criatividade e novas formas de brincar.
O aluno pode imaginar que, ao perceber que brincam de formas diferentes, cada criança prefere se afastar da outra, invertendo o sentido de interação que o enunciado descreve.
O aluno pode supor que a diferença de estilos leva ao desinteresse ou ao fim das brincadeiras em conjunto, em vez de ver a diferença como algo que enriquece a convivência.
Raio-X da questão
interação entre crianças
diagnostico
interação social entre crianças · diversidade nas brincadeiras
Revisar como as diferenças individuais podem influenciar a socialização.
Afirmar que as diferenças não ajudam na interação, ignorando a possibilidade de colaboração e criatividade nas brincadeiras.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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