Durante uma atividade na escola, os alunos são desafiados a dançar de diferentes maneiras. Qual aspecto eles…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade na escola, os alunos são desafiados a dançar de diferentes maneiras. Qual aspecto eles devem considerar para dançar e se deslocar no espaço?
- A) A velocidade de movimento
- B) A música que está tocando
- C) O espaço disponível
- D) A presença de outras pessoas
- E) O tipo de roupa
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A pergunta pede o aspecto que os alunos devem considerar para dançar e se deslocar no espaço. Ao falar em deslocamento, o foco está na relação entre o corpo e o lugar onde ele se move. Passo 2: Resolvendo por conta própria, o aspecto que diretamente organiza esse deslocamento é o espaço disponível, pois é ele que define por onde se pode andar, girar, saltar ou estender os braços sem colidir com colegas ou objetos. Passo 3: A alternativa A (velocidade de movimento) é uma característica do movimento, mas não é o aspecto central do espaço, pois pode variar independentemente do lugar. Passo 4: A alternativa B (a música que está tocando) influencia o ritmo e o estilo da dança, mas não determina como o aluno se desloca no espaço. Passo 5: A alternativa D (a presença de outras pessoas) importa para a organização coletiva, mas o enunciado pede o aspecto a considerar de forma geral e a presença de outras pessoas é uma consequência do espaço ocupado. Passo 6: A alternativa E (o tipo de roupa) não tem relação com o deslocamento no espaço. Passo 7: Comparando com o gabarito oficial, a letra C coincide com a minha resolução, portanto o gabarito está correto. Observação: a questão é de caráter mais geral, típico de conteúdos de Educação Física sobre expressão corporal, e a resposta depende da ideia de que o espaço disponível orienta o deslocamento.
💡 Dica: Considere os diferentes modos de se mover no espaço.
Alternativa por alternativa
O aluno pode ter associado o deslocamento apenas à rapidez dos movimentos, imaginando que dançar bem no espaço depende de se mover mais depressa. Não percebeu que a velocidade não organiza o trajeto corporal.
O aluno pode ter pensado que a música é o principal guia da dança, por ser o estímulo mais evidente numa atividade de dança. Confundiu a motivação sonora com o aspecto que orienta o deslocamento no espaço.
Por que engana: Os alunos podem confundir a importância do espaço disponível com outros fatores, como a música ou a roupa, levando a uma escolha inadequada.
O espaço é relevante, mas a música é fundamental.
O aluno pode ter interpretado que dançar em grupo exige, antes de tudo, considerar os outros dançarinos, deixando de lado o espaço físico. Leu a palavra coletiva do contexto como o aspecto principal, quando ela é uma consequência do espaço ocupado.
O aluno pode ter se distraído com a palavra atividade e pensado em aspectos externos do corpo, como vestimenta adequada para a aula. Não identificou que a roupa não afeta o deslocamento no espaço.
Raio-X da questão
movimento e dança
fixacao
noções de espaço · movimento corporal
Revisar os conceitos de movimento e expressão corporal.
Os alunos podem confundir a importância do espaço disponível com outros fatores, como a música ou a roupa, levando a uma escolha inadequada.
multiculturalismo
tomada_decisao
cotidiano
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