Observe a atividade em que crianças de 3 anos jogam bolinhas em um cesto. O que essa prática ensina sobre…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Observe a atividade em que crianças de 3 anos jogam bolinhas em um cesto. O que essa prática ensina sobre coordenação e controle motor?
- A) Não ajuda no desenvolvimento motor.
- B) Apenas promove diversão.
- C) Ensina sobre a mira e controle motor.
- D) É apenas uma atividade sem propósito.
- E) Não requer atenção das crianças.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pergunta o que a atividade de jogar bolinhas em um cesto ensina sobre coordenação e controle motor.
- Ao jogar a bolinha, a criança precisa olhar para o alvo, calcular a força e o movimento do braço e soltar o objeto no momento certo. Isso exige coordenação entre visão e movimento das mãos e dos braços, além de controle motor fino e grosso.
- Portanto, a alternativa correta é a C, que afirma que a atividade ensina sobre a mira e o controle motor, o que corresponde diretamente ao que a prática desenvolve.
- A alternativa A está errada, pois atividades motoras como essa contribuem para o desenvolvimento motor da criança.
- A alternativa B está errada, porque a diversão pode existir, mas a questão pede o aprendizado motor envolvido, que é mais do que diversão.
- A alternativa D está errada, pois a atividade tem propósito pedagógico claro no desenvolvimento motor e perceptivo.
- A alternativa E está errada, já que a tarefa de acertar o cesto exige atenção e concentração da criança.
- O gabarito oficial C coincide com a resolução feita de forma independente.
💡 Dica: Analise como a atividade contribui para o desenvolvimento motor.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que brincadeiras simples de arremesso não contribuem para o desenvolvimento motor, talvez por achar que só exercícios formais e estruturados desenvolvem habilidades motoras.
O aluno associa a atividade apenas ao lúdico e não percebe que, por trás da brincadeira, há um trabalho de coordenação e controle motor.
Por que engana: O aluno pode achar que a atividade não tem valor educativo, desconsiderando seu impacto no desenvolvimento motor.
A prática melhora a coordenação.
O aluno considera que, por ser uma brincadeira infantil, a atividade não tem objetivo pedagógico, ignorando o propósito de desenvolvimento motor.
O aluno supõe que a atividade é automática e não exige concentração, quando na verdade acertar o alvo depende de atenção ao movimento e ao cesto.
Raio-X da questão
coordenação e controle motor
diagnostico
coordenação motora · controle motor
Revisar os conceitos de coordenação motora e suas aplicações em atividades infantis.
O aluno pode achar que a atividade não tem valor educativo, desconsiderando seu impacto no desenvolvimento motor.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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