O eu, o outro e o nósCrianças bem pequenas (1a7m-3a11m)BNCC EI02EO03Fácil⏱ medio

Em um ambiente de sala de aula, Mariana e Pedro estão brincando com blocos de montar. Como Mariana pode…

Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva

Habilidade BNCC EI02EO03

Compartilhar os objetos e os espaços com crianças da mesma faixa etária e adultos.

Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).

Questão

Em um ambiente de sala de aula, Mariana e Pedro estão brincando com blocos de montar. Como Mariana pode interagir com Pedro para que ambos se sintam incluídos na brincadeira?

A) Ficar apenas observando Pedro.
B) Montar sozinha e ignorá-lo.
C) Convidar Pedro para construir algo juntos.
D) Reclamar que não quer dividir os blocos.
E) Cantar uma música enquanto brinca.

✅ Resposta correta: alternativa C

Resolução passo a passo

A questão pergunta como Mariana pode interagir com Pedro para que ambos se sintam incluídos na brincadeira. Ou seja, a resposta precisa promover participação conjunta e colaboração, não apenas coexistência ou afastamento. Passo 2: Analisando a alternativa C, convidar Pedro para construir algo juntos, Mariana cria uma situação de cooperação em que os dois têm papel ativo e compartilham a atividade. Esse convite é a forma mais direta de inclusão, pois transforma a brincadeira individual em uma construção coletiva. Passo 3: A alternativa A está errada porque ficar apenas observando Pedro é passividade: Mariana não interage com ele e não o inclui. Passo 4: A alternativa B está errada porque montar sozinha e ignorar Pedro exclui justamente o colega, o oposto do que a questão pede. Passo 5: A alternativa D está errada porque reclamar que não quer dividir os blocos cria conflito e impede a participação de Pedro. Passo 6: A alternativa E está errada porque cantar enquanto brinca não estabelece nenhuma interação com Pedro e não garante que ele participe. Passo 7: Conclusão: a única atitude que aproxima os dois e os torna parceiros na mesma brincadeira é a C, portanto o gabarito oficial está correto.

💡 Dica: Pense em formas de inclusão e cooperação na brincadeira.

Alternativa por alternativa

A Erradaerro: Conceituala que mais engana

O aluno acredita que observar o colega já é uma forma de incluí-lo, confundindo presença física com participação efetiva na brincadeira.

Por que engana: O aluno pode achar que observar ou brincar sozinho é uma forma válida de interação, ignorando a importância da colaboração.

B Erradaerro: Interpretação

O aluno entende que brincar lado a lado, sem contato, já basta para a convivência, sem perceber que ignorar o colega representa exclusão.

C Correta

Convidar promove colaboração.

D Erradaerro: Senso comum

O aluno associa a ideia de 'brincar com alguém' a disputar ou proteger o próprio material, sem considerar que a inclusão exige compartilhamento.

E Erradaerro: Conceitual

O aluno acha que atividades paralelas e animadas, como cantar, criam vínculo social, quando a inclusão depende de interação direta e colaborativa.

Raio-X da questão

Dificuldade Fácil

Bloom Aplicar

Leitura medio

Discriminação medio

Peso pedagógico medio

Autonomia do enunciado completo

Cobertura da habilidade dupla

🧪 Simulado🩺 Diagnóstico🧮 Exige cálculo🏠 Cotidiano🔗 Interdisciplinar⭐ Representativa✍️ situacional🧩 progressao

🎯 Conceito central

interação social

📌 Objetivo

fixacao

🧱 Pré-requisitos

interação social · trabalho em grupo

📚 Reveja

Revisar estratégias de inclusão em atividades em grupo.

⚠️ Erro mais comum

O aluno pode achar que observar ou brincar sozinho é uma forma válida de interação, ignorando a importância da colaboração.

🌎 Tema transversal

multiculturalismo

🤝 Socioemocional

colaboracao

🏫 Contexto

cotidiano

Questões parecidas com resolução

🔎 Procurar outra questão

Procure no banco do GeraProva pelo tema ou por um trecho do enunciado. Cada questão já vem com resolução comentada e a análise de cada alternativa.

Professor: monte a prova com questões como esta, com gabarito e folha de respostas, em 30 segundos. Ver planos · Blog