Durante uma atividade em grupo, Pedro nota que algumas crianças não estão participando. Como ele pode agir…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma atividade em grupo, Pedro nota que algumas crianças não estão participando. Como ele pode agir para garantir que todos se sintam incluídos?
- A) Ignorar as crianças que não participam.
- B) Falar para todos se calarem para ele falar.
- C) Criar regras para que todos participem obrigatoriamente.
- D) Chamar cada criança para expressar sua opinião.
- E) Deixar que o professor decida quem deve participar.
✅ Resposta correta: alternativa D
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. Pedro percebe que algumas crianças não participam da atividade em grupo e quer garantir que todas se sintam incluídas. Logo, a ação ideal é aquela que promove a participação ativa e respeitosa de cada criança.
- Analise a alternativa D, 'Chamar cada criança para expressar sua opinião'. Esse gesto convida diretamente os alunos mais retraídos a se manifestar, sem obrigá-los de forma autoritária e sem ignorá-los. Assim, todos têm oportunidade de ser ouvidos, o que favorece a inclusão.
- Por que as outras estão erradas. A alternativa A é errada porque ignorar as crianças que não participam vai contra a inclusão, pois as deixa à margem. A alternativa B é errada porque mandar todos se calarem impede o diálogo e não promove a participação de ninguém. A alternativa C é errada porque obrigar a participação por meio de regras rígidas pode gerar constrangimento e não garante inclusão real. A alternativa E é errada porque transfere a Pedro a responsabilidade de incluir, retirando dele a ação mediadora e não resolvendo o problema da participação.
- Conclusão. A resposta correta é a alternativa D, que combina escuta, convite e respeito à fala de cada criança, sendo a melhor forma de garantir a inclusão no grupo. O gabarito oficial está coerente com essa análise.
💡 Dica: Pense em estratégias de inclusão e participação.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que deixar de lado os que não participam evita conflitos e mantém o andamento da atividade, sem perceber que isso exclui ainda mais essas crianças.
O aluno interpreta que a melhor forma de ser ouvido é silenciar os colegas, confundindo autoridade com inclusão e não percebendo que o objetivo é a participação de todos.
O aluno acredita que impor regras obrigatórias de participação resolve automaticamente a inclusão, sem considerar que a obrigação pode gerar constrangimento e não garante envolvimento real.
Por que engana: O aluno pode achar que a melhor solução é impor regras rígidas, sem considerar a importância da inclusão e do diálogo.
Essa é uma boa prática para promover a inclusão.
O aluno entende que a responsabilidade pela inclusão cabe apenas ao professor e que Pedro não deve tomar iniciativa, ignorando que ele pode agir diretamente como mediador do grupo.
Raio-X da questão
inclusão em grupo
diagnostico
dinamicas de grupo · comunicacao efetiva
Revisar práticas de inclusão e participação em atividades coletivas.
O aluno pode achar que a melhor solução é impor regras rígidas, sem considerar a importância da inclusão e do diálogo.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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