Em uma atividade em grupo, você notou que uma criança estava triste depois que não conseguiu ajudar com a…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar empatia pelos outros, percebendo que as pessoas têm diferentes sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e agir.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma atividade em grupo, você notou que uma criança estava triste depois que não conseguiu ajudar com a tarefa. Como você poderia agir?
- A) Dizer que não é importante e seguir em frente.
- B) Chamar a criança para explicar o que deve ser feito.
- C) Ignorar a situação e não fazer nada.
- D) Focar apenas no seu trabalho e esquecer os outros.
- E) Criticar o que a criança fez até agora.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A situação descreve uma criança triste por não conseguir ajudar na tarefa em grupo. A pergunta quer saber a atitude mais acolhedora e construtiva do professor ou do colega que percebe o problema.
- Resolvendo por conta própria, a melhor ação é a B: chamar a criança para explicar o que deve ser feito. Isso acolhe a criança, dá a ela um papel ativo e a ajuda a recuperar a confiança, transformando a frustração em participação.
- A alternativa A está errada porque minimiza o sentimento da criança, dizendo que não é importante, em vez de reconhecê-lo.
- A alternativa C está errada porque ignorar a situação deixa a criança sozinha com a tristeza e não resolve o problema.
- A alternativa D está errada porque focar só no próprio trabalho e esquecer os outros vai contra a ideia de atividade em grupo e de cuidado com o colega.
- A alternativa E está errada porque criticar a criança aumenta a frustração e tende a piorar a autoestima, em vez de ajudar.
- Conclusão: a resposta B coincide com o gabarito oficial. Ela é a única alternativa que combina empatia, escuta e apoio concreto para que a criança avance na tarefa.
💡 Dica: Pense em como apoiar a criança e incentivá-la.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que, ao dizer à criança que o problema não é importante, ela se sentirá melhor e poderá seguir em frente. Ele não percebe que isso invalida o sentimento dela.
Por que engana: O aluno pode achar que ignorar a criança ou criticá-la é uma forma de lidar com a situação, não percebendo a importância do apoio emocional.
Isso a inclui e a ajuda a se sentir melhor.
O aluno entende que não se intrometer na situação é a forma de respeitar a criança. Ele não percebe que a omissão deixa a criança sem apoio num momento de fragilidade.
O aluno pensa que a responsabilidade de cada um termina na própria tarefa. Ele não percebe que a atividade é coletiva e que o cuidado com os colegas faz parte do trabalho em grupo.
O aluno acredita que apontar erros é a forma de corrigir a criança e ajudá-la a aprender. Ele não percebe que a crítica, nesse momento, aumenta a frustração e não ensina o que fazer.
Raio-X da questão
empatia e apoio emocional
diagnostico
noções de empatia · trabalho em grupo
Revisar estratégias de apoio emocional em atividades em grupo.
O aluno pode achar que ignorar a criança ou criticá-la é uma forma de lidar com a situação, não percebendo a importância do apoio emocional.
cidadania_etica
empatia
cotidiano
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