During a school presentation, a student says: “Many people see climate change as a distant problem, but Brazil…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar posicionamentos defendidos e refutados em textos orais sobre temas de interesse social e coletivo.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
During a school presentation, a student says: “Many people see climate change as a distant problem, but Brazil already feels its effects. The average global temperature has risen about 1.1°C since the preindustrial period. This increase intensifies heat waves and heavy rainfall, threatening coastal cities. Therefore, reducing the use of fossil fuels and adapting urban infrastructure are urgent actions.” Com base na apresentação, quais informações são essenciais para compreender e analisar a posição defendida pelo palestrante sobre o aquecimento global?
- A) The temperature increase, its effects, and the urgent actions proposed.
- B) The speaker’s view of climate change and the Brazilian location mentioned.
- C) The distant-problem comparison and the fossil-fuel reduction proposal.
- D) The 1.1°C measurement and the period used for comparison.
- E) The effects on coastal cities and the need for urban adaptation.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Identifique a estrutura do argumento do palestrante. Ele apresenta uma premissa (a temperatura média global subiu cerca de 1,1°C desde o período pré-industrial), descreve as consequências (ondas de calor, chuvas intensas e ameaça às cidades costeiras) e chega a uma conclusão (reduzir o uso de combustíveis fósseis e adaptar a infraestrutura urbana são ações urgentes). Passo 2: Para compreender e analisar a posição defendida, é preciso ter esses três elementos: o aumento da temperatura, seus efeitos e as ações propostas. Por isso, a alternativa A está correta, pois reúne a base factual, a consequência e a conclusão do raciocínio. Passo 3: A alternativa B está errada, pois a localização do Brasil é apenas contexto e não sustenta a lógica do argumento. Passo 4: A alternativa C está errada, pois a comparação com um problema distante é um recurso retórico de introdução, e a proposta sobre combustíveis fósseis é só uma parte da conclusão. Passo 5: A alternativa D está errada, pois o dado de 1,1°C e o período de comparação são apenas um elemento da premissa e, sozinhos, não explicam a posição defendida. Passo 6: A alternativa E está errada, pois os efeitos nas cidades costeiras e a adaptação urbana ignoram a causa do problema (o aumento da temperatura) e a ação de redução de combustíveis fósseis, que também fazem parte da posição. Gabarito oficial: A, que coincide com a resolução feita aqui.
💡 Dica: Identifique os principais impactos mencionados na apresentação.
Alternativa por alternativa
A alternativa correta reúne a ideia central defendida pelo palestrante, as informações que sustentam essa posição e a proposta apresentada como resposta ao problema. O texto relaciona o aumento da temperatura aos eventos extremos e às ameaças às cidades costeiras, concluindo que é urgente reduzir o uso de combustíveis fósseis e adaptar a infraestrutura urbana. Assim, a alternativa exige identificar o posicionamento e os argumentos que o sustentam, conforme a habilidade EF09LI03.
O aluno considera que o ponto central é a visão do palestrante e o contexto geográfico, tratando a menção ao Brasil como elemento argumentativo. Não percebe que a localização serve apenas para situar o público.
O aluno toma a comparação retórica entre problema distante e problema presente, junto com a proposta de reduzir combustíveis fósseis, como o núcleo do argumento. Deixa de lado a evidência de aumento de temperatura e seus efeitos, que sustentam a conclusão.
Por que engana: O aluno pode confundir informações relevantes com detalhes irrelevantes, escolhendo alternativas que não contribuem para a compreensão do tema central.
O aluno acredita que o dado numérico (1,1°C e o período pré-industrial) é o mais importante para entender a posição. Confunde um dado de apoio com o conjunto do argumento, que também inclui consequências e ações propostas.
O aluno entende que a posição do palestrante se resume aos impactos em cidades costeiras e à adaptação urbana. Assim, ignora a causa (aquecimento) e a ação de mitigação (redução de combustíveis fósseis) apresentadas na conclusão.
Raio-X da questão
impactos do aquecimento global
diagnostico
impactos do aquecimento global · interpretação de textos
Revisar os efeitos do aquecimento global e suas consequências.
O aluno pode confundir informações relevantes com detalhes irrelevantes, escolhendo alternativas que não contribuem para a compreensão do tema central.
ciencia_tecnologia
pensamento_critico
cientifico
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