Imagine que você está em um parque com um grupo de amigos. Que objetos você pode usar para fazer música com…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Imagine que você está em um parque com um grupo de amigos. Que objetos você pode usar para fazer música com seu corpo?
- A) Apenas palmas.
- B) Apenas batidas na perna.
- C) Palmas e estalos.
- D) Som de carro passando.
- E) Silêncio.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede quais recursos do próprio corpo podem ser usados para fazer música, situação imaginada em um parque com amigos. Passo 2: O corpo humano produz sons por meio de gestos e movimentos, como bater palmas, bater o pé, estalar os dedos, batucar nas pernas, assobiar e cantar. Passo 3: A alternativa C, 'Palmas e estalos', combina dois recursos corporais diferentes, ambos produzidos apenas pelo corpo, por isso é a resposta correta. Passo 4: A alternativa A está incompleta, pois mencionar apenas palmas limita a resposta a um único recurso, e a pergunta não pede exclusividade. Passo 5: A alternativa B também é restrita, pois batidas na perna são possíveis, mas 'apenas' exclui outras formas de produzir som com o corpo. Passo 6: A alternativa D está errada porque o som de carro passando vem de um objeto externo e não é produzido pelo corpo. Passo 7: A alternativa E está errada porque o silêncio é justamente a ausência de som, não um recurso musical.
💡 Dica: Pense em objetos comuns que podem produzir sons.
Alternativa por alternativa
O aluno acredita que palmas são o único recurso corporal válido para fazer música, ignorando outras formas de produzir som com o corpo.
Por que engana: O aluno pode escolher apenas um tipo de som, como 'apenas palmas', sem considerar a combinação de diferentes sons que podem ser criados.
O aluno considera que batidas na perna esgotam as possibilidades corporais de produção sonora e não percebe que o enunciado pede diversos recursos possíveis.
Esses sons podem se combinar.
O aluno confunde qualquer som ouvido no ambiente com música feita pelo corpo, sem distinguir a fonte sonora que é produzida pelo próprio organismo.
O aluno interpreta o silêncio como uma forma de fazer música, talvez por ver pausas como parte da música, sem perceber que a pergunta exige produção de som pelo corpo.
Raio-X da questão
música com o corpo
fixacao
música com o corpo · ritmos e sons
Revisar os diferentes sons que objetos podem produzir.
O aluno pode escolher apenas um tipo de som, como 'apenas palmas', sem considerar a combinação de diferentes sons que podem ser criados.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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