Em seus estudos sobre as relações raciais no Brasil, Florestan Fernandes analisou o mito da democracia racial…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em seus estudos sobre as relações raciais no Brasil, Florestan Fernandes analisou o mito da democracia racial, isto é, a ideia de que a convivência histórica entre diferentes grupos teria produzido igualdade racial no país. Segundo o sociólogo, essa interpretação pode ocultar práticas discriminatórias e fazer com que desigualdades entre grupos raciais sejam vistas como resultado apenas de esforços ou capacidades individuais. Com base no texto, qual consequência do mito da democracia racial é destacada na análise de Florestan Fernandes?
- A) Comprovação da igualdade racial entre os grupos.
- B) Dificuldade de reconhecer desigualdades raciais estruturais.
- C) Explicação das desigualdades raciais por fatores coletivos.
- D) Reconhecimento de desigualdades raciais estruturais.
- E) Superação das práticas discriminatórias existentes.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- O texto diz que a ideia de convivência histórica como produtora de igualdade racial pode ocultar práticas discriminatórias e fazer com que desigualdades raciais sejam vistas apenas como resultado de esforços ou capacidades individuais. A consequência destacada é, portanto, a dificuldade de perceber que as desigualdades raciais têm causas estruturais.
- Ao atribuir as diferenças entre grupos somente ao mérito individual, o mito impede que se enxerguem os mecanismos históricos e sociais que produzem a desigualdade. Isso torna o problema invisível e dificulta seu enfrentamento. Por isso, a alternativa B está correta e coincide com o gabarito oficial.
- A alternativa A está errada, pois o mito afirma igualdade, mas não a comprova; o texto critica exatamente essa afirmação. A alternativa C está errada, porque o mito leva a explicar desigualdades por fatores individuais, e não coletivos como a estrutura social. A alternativa D está errada, pois o efeito do mito é justamente o oposto, ou seja, ocultar desigualdades estruturais em vez de reconhecê-las. A alternativa E está errada, já que a crença na democracia racial mantém as práticas discriminatórias e não as supera.
💡 Dica: Analise as desigualdades sociais mencionadas por Florestan Fernandes.
Alternativa por alternativa
O aluno confunde a afirmação do mito com uma prova de fato, aceitando a ideia de igualdade como se ela estivesse demonstrada pela convivência entre grupos.
Por que engana: Confundir a aceitação da diversidade cultural com a realidade das desigualdades sociais que o mito encobre.
O texto afirma que o mito da democracia racial oculta práticas discriminatórias e apresenta desigualdades entre grupos raciais como se fossem apenas resultado de características individuais. Assim, ele dificulta o reconhecimento de que essas desigualdades possuem dimensão estrutural e histórica.
O aluno inverte a lógica do texto, imaginando que o mito explica desigualdades por fatores coletivos, quando na verdade as atribui a esforços e capacidades individuais.
O aluno lê a palavra democracia racial como sinal de reconhecimento de desigualdades, quando o mito justamente nega ou oculta essas desigualdades.
O aluno acredita que a ideia de convivência harmoniosa já eliminou o racismo, usando o senso comum de que o problema estaria resolvido, quando o texto afirma que o mito mantém práticas discriminatórias.
Raio-X da questão
mito da democracia racial
diagnostico
mito da democracia racial · desigualdade social
Revisar as desigualdades sociais no Brasil e suas consequências.
Confundir a aceitação da diversidade cultural com a realidade das desigualdades sociais que o mito encobre.
cidadania_etica
pensamento_critico
historico
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