Durante uma pesquisa sobre diversidade cultural em uma escola brasileira, estudantes analisaram situações…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar objetos e vestígios da cultura material e imaterial de modo a identificar conhecimentos, valores, crenças e práticas que caracterizam a identidade e a diversidade cultural de diferentes sociedades inseridas no tempo e no espaço.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma pesquisa sobre diversidade cultural em uma escola brasileira, estudantes analisaram situações envolvendo práticas de diferentes grupos. Em um caso, uma aluna muçulmana explicou que o jejum do Ramadã possui sentidos religiosos e comunitários. Em outro, a turma conheceu uma comunidade indígena que utiliza plantas em determinados rituais, seguindo conhecimentos transmitidos entre gerações. Também foram discutidas festas de origem africana, nas quais música, dança e religiosidade se articulam. Os pesquisadores ressaltaram que compreender uma prática exige considerar os significados atribuídos a ela pelos próprios participantes, sem tomar os costumes do observador como medida universal. Com base no texto, qual situação exemplifica uma interpretação etnocêntrica de uma prática cultural?
- A) Reconhecer que o uso ritual de plantas se baseia em conhecimentos transmitidos entre gerações.
- B) Comparar os hábitos alimentares de grupos distintos sem investigar seus significados sociais.
- C) Classificar o jejum do Ramadã como irracional por não seguir os hábitos alimentares do observador.
- D) Relacionar música, dança e religiosidade nas festas de origem africana estudadas.
- E) Investigar os significados religiosos e comunitários atribuídos ao jejum pelos participantes.
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- O texto afirma que compreender uma prática exige considerar os significados atribuídos pelos próprios participantes, sem tomar os costumes do observador como medida universal. Etnocentrismo é justamente julgar outras culturas pelos padrões da própria.
- Analisando as alternativas, a que descreve um julgamento feito a partir dos costumes do observador é a C: classificar o jejum do Ramadã como irracional porque ele não segue os hábitos alimentares de quem observa. Aqui o critério de avaliação é o próprio costume do observador, o que caracteriza etnocentrismo.
- As demais alternativas descrevem atitudes compatíveis com o relativismo cultural defendido no texto. A alternativa A reconhece conhecimentos transmitidos entre gerações, sem julgamento. A alternativa B compara hábitos, mas a crítica está em não investigar os significados sociais, o que não é etnocêntrico por si só, mas sim uma omissão metodológica; ainda assim, o foco da questão é a interpretação, e a comparação sem investigação não impõe um padrão externo como a C faz. A alternativa D relaciona elementos da festa sem impor juízo de valor. A alternativa E investiga os significados atribuídos pelos participantes, exatamente o que o texto recomenda.
- Conclusão: a alternativa C é a única que aplica um padrão do observador para julgar a prática alheia, sendo o exemplo de interpretação etnocêntrica. O gabarito oficial C está correto.
💡 Dica: Pense em práticas culturais que variam entre diferentes sociedades.
Alternativa por alternativa
O aluno pode confundir reconhecer um saber tradicional com aceitá-lo como válido apenas se for semelhante ao seu, interpretando o reconhecimento como postura etnocêntrica.
O aluno pode entender que qualquer comparação entre hábitos de grupos diferentes já é etnocentrismo, sem perceber que o problema central do texto é o julgamento a partir do padrão do observador.
Por que engana: O aluno pode confundir a prática cultural do ramadã com hábitos ocidentais, desconsiderando seu significado religioso e social.
A situação é etnocêntrica porque avalia uma prática religiosa de outro grupo exclusivamente pelos padrões culturais do observador, desconsiderando os significados sociais e religiosos atribuídos a ela por seus participantes. O texto orienta que as práticas sejam compreendidas em seu próprio contexto cultural.
O aluno pode supor que relacionar música, dança e religiosidade significa separar ou hierarquizar essas dimensões segundo a visão ocidental, quando na verdade o texto apresenta essa articulação como própria da festa.
O aluno pode ler a alternativa como uma crítica por investigar uma prática religiosa, quando ela descreve exatamente a postura recomendada pelo texto, que valoriza os significados dados pelos participantes.
Raio-X da questão
etnocentrismo e cultura
diagnostico
etnocentrismo · práticas culturais
Revisar o conceito de etnocentrismo e suas implicações na análise cultural.
O aluno pode confundir a prática cultural do ramadã com hábitos ocidentais, desconsiderando seu significado religioso e social.
multiculturalismo
pensamento_critico
cotidiano
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