Durante uma festa de aniversário, várias crianças começaram a bater palmas e a fazer sons com objetos do…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Durante uma festa de aniversário, várias crianças começaram a bater palmas e a fazer sons com objetos do cotidiano. Qual dessas atividades é a que mais estimula a criatividade sonora?
- A) Bater palmas de formas diferentes.
- B) Misturar sons de papel, latas e garrafas.
- C) Cantar a música da festa.
- D) Contar histórias com vozes diferentes.
- E) Fazer um desfile de moda com objetos sonoros.
✅ Resposta correta: alternativa B
Resolução passo a passo
- A pergunta pede a atividade que mais estimula a criatividade sonora, ou seja, a que leva a criança a explorar sons diferentes e a combiná-los de maneiras novas. Passo 2: Na alternativa B, a criança trabalha com materiais de timbres distintos (papel amassado, latas, garrafas), precisa comparar esses sons e escolher como combiná-los, o que exige invenção e experimentação. Passo 3: A alternativa A ainda usa uma única fonte sonora (as palmas), apenas variando a forma de bater, o que limita a exploração. Passo 4: A alternativa C é uma atividade de reprodução, pois apenas repete uma música conhecida, sem criação sonora própria. Passo 5: A alternativa D envolve criatividade vocal e teatral, mas o foco é a narrativa e a interpretação, não a produção de sons com objetos. Passo 6: A alternativa E trata de moda e desfile, que é uma atividade visual e de performance, não de criação sonora. Passo 7: Conclusão: a resposta correta é a B, e coincide com o gabarito oficial. Observação: o enunciado não define criatividade sonora de forma técnica, então a escolha depende de interpretar que a variedade de fontes e a combinação livre de sons são os fatores mais estimulantes.
💡 Dica: Pense em como os sons podem ser criativos.
Alternativa por alternativa
O aluno pode achar que variar a forma de bater palmas já gera bastante criatividade, sem perceber que a fonte sonora continua sendo a mesma.
Misturar sons de objetos variados gera novas experiências sonoras.
O aluno pode confundir participação animada na festa com criação sonora, achando que cantar uma música conhecida é uma atividade criativa.
Por que engana: Escolher atividades que não envolvem a mistura de sons, como cantar ou contar histórias, que são menos criativas em termos sonoros.
O aluno pode associar criatividade apenas à ideia de contar histórias e vozes diferentes, sem notar que a questão pergunta sobre a produção de sons com objetos.
O aluno pode se deixar levar pelo termo objetos sonoros e pela ideia de desfile animado, sem perceber que a atividade privilegia a moda e a visualidade, não a exploração sonora.
Raio-X da questão
criatividade sonora
fixacao
estimulo sonoro · criatividade musical
Revisar atividades que estimulam a criatividade através do som.
Escolher atividades que não envolvem a mistura de sons, como cantar ou contar histórias, que são menos criativas em termos sonoros.
multiculturalismo
criatividade
cotidiano
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