Em um passeio no parque, as crianças observam o vento e tentam imitar os sons que ele faz nas árvores. Que…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Explorar sons produzidos com o próprio corpo e com objetos do ambiente.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em um passeio no parque, as crianças observam o vento e tentam imitar os sons que ele faz nas árvores. Que tipo de som podem criar com isso?
- A) Um som agudo como um apito
- B) Um som grave como um tambor
- C) Um som suave e sussurrante
- D) Um som de música alta
- E) Um som de fala
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- A questão pede o tipo de som que as crianças podem criar imitando o vento nas árvores. O vento que passa pelas folhas e galhos costuma produzir um barulho contínuo, leve e baixo, parecido com um sussurro.
- Analisando as alternativas, a C (um som suave e sussurrante) descreve exatamente esse efeito, pois o vento raspa nas folhas de forma delicada, sem impacto forte. Por isso, C é a resposta correta, coincidindo com o gabarito oficial.
- Por que as outras estão erradas: a A (agudo como um apito) exigiria um ar comprimido passando por um orifício estreito, o que não é o caso das folhas; a B (grave como um tambor) pressupõe uma batida ou vibração forte de uma membrana, o que não ocorre com o vento; a D (música alta) foge da ideia de som natural e intensidade baixa; a E (som de fala) implicaria palavras articuladas, enquanto o vento produz um ruído sem sílabas.
- Conclusão: a imitação mais fiel ao som do vento nas árvores é um som suave e sussurrante, alternativa C.
💡 Dica: Pense nos sons que o vento faz nas árvores.
Alternativa por alternativa
O aluno associa o vento a sons agudos e assobiantes, confundindo o assobio que o vento faz em frestas ou fios com o som geral que ele produz nas árvores.
Por que engana: Confundir sons suaves com sons altos, escolhendo uma alternativa que não representa a suavidade do vento nas árvores.
O aluno imagina o vento como uma força batendo com intensidade, transferindo para o som do vento a ideia de batida forte e grave, como a de um tambor.
Os sons das folhas são suaves.
O aluno entende que brincar de imitar o vento significa criar um som forte e ruidoso, ignorando que o vento nas árvores é um ruído leve e contínuo.
O aluno interpreta a imitação como algo ligado à voz humana, imaginando que o vento 'fala' e que as crianças deveriam reproduzir palavras, o que o texto não sugere.
Raio-X da questão
imitação de sons
fixacao
imitação de sons · percepção auditiva
Revisar os sons da natureza e como imitá-los.
Confundir sons suaves com sons altos, escolhendo uma alternativa que não representa a suavidade do vento nas árvores.
multiculturalismo
empatia
cotidiano
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