Em uma escola pública, estudantes investigaram o crescimento de mudas de feijão cultivadas em vasos iguais…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Analisar as diversas formas de manifestação da vida em seus diferentes níveis de organização, bem como as condições ambientais favoráveis e os fatores limitantes a elas, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais (como softwares de simulação e de realidade virtual, entre outros).
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma escola pública, estudantes investigaram o crescimento de mudas de feijão cultivadas em vasos iguais. Durante quatro semanas, variaram separadamente a intensidade luminosa, a quantidade de água e a disponibilidade de nutrientes no solo, mantendo constantes a temperatura do ar, a umidade do ar e o tipo de recipiente. Ao final, as mudas expostas à menor quantidade de luz, água ou nutrientes apresentaram menor massa e menor número de folhas. Como as demais condições permaneceram constantes, os estudantes concluíram que esses três fatores participaram das diferenças observadas no crescimento. Com base no experimento, quais condições ambientais foram identificadas como fatores que afetam o crescimento das plantas?
- A) A disponibilidade de luz, água e nutrientes do solo.
- B) A quantidade de água, os nutrientes do solo e o tipo de recipiente.
- C) A disponibilidade de luz, água e temperatura do ar.
- D) A disponibilidade de luz e a umidade do ar.
- E) O tipo de recipiente, a temperatura do ar e a umidade do ar.
✅ Resposta correta: alternativa A
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado e identifique o que foi variado. Os estudantes variaram separadamente a intensidade luminosa, a quantidade de água e a disponibilidade de nutrientes no solo.
- Identifique o que foi mantido constante. Temperatura do ar, umidade do ar e tipo de recipiente permaneceram iguais em todos os vasos.
- Observe o resultado. As mudas com menos luz, menos água ou menos nutrientes tiveram menor massa e menos folhas, e como as demais condições eram iguais, os três fatores variados são os responsáveis pelas diferenças.
- Conclua. As condições ambientais identificadas como fatores que afetam o crescimento são a disponibilidade de luz, água e nutrientes do solo, exatamente a alternativa A, que coincide com o gabarito oficial.
- Analise as alternativas erradas. B inclui o tipo de recipiente, que foi mantido constante e, portanto, não foi testado. C inclui a temperatura do ar, que também foi mantida constante. D inclui a umidade do ar, que não foi variada. E reúne três fatores que foram todos mantidos constantes.
💡 Dica: Considere os fatores como luz, água e nutrientes.
Alternativa por alternativa
O experimento mostrou que a redução de qualquer um desses três fatores diminuiu a massa e o número de folhas das mudas. Portanto, a luz, a água e os nutrientes do solo foram as condições ambientais associadas às diferenças de crescimento. A temperatura do ar, a umidade do ar e o tipo de recipiente foram mantidos constantes e, por isso, não foram avaliados como causas das diferenças observadas.
O aluno pode ter confundido fatores variados com fatores apenas presentes no cultivo, achando que o recipiente influencia o crescimento por ser parte do experimento.
O aluno provavelmente acredita que a temperatura do ar afeta o crescimento sem perceber que ela foi mantida constante no experimento, por isso não pode ser apontada como causa das diferenças.
O aluno pode ter lido apenas a parte de luz e supôs que a umidade do ar foi um fator testado, quando o enunciado diz que ela permaneceu constante.
O aluno aceita fatores de senso comum, como a umidade e a temperatura do ar, como causas do crescimento, sem checar que todos foram mantidos iguais no experimento.
Raio-X da questão
condições ambientais plantas
diagnostico
condições ambientais das plantas · fatores que influenciam o crescimento
Revisar os fatores que influenciam o crescimento das plantas.
O aluno pode confundir a importância de apenas um fator, como a luz, ignorando outros elementos essenciais como água e nutrientes.
educacao_ambiental
pensamento_critico
cotidiano
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