Em uma aula de dança, a professora pede que os alunos façam uma coreografia pulando para frente e para trás…
Publicado por Alexandre Lombardi dos Santos, fundador do GeraProva
Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
Fonte: Base Nacional Comum Curricular (MEC).Questão
Em uma aula de dança, a professora pede que os alunos façam uma coreografia pulando para frente e para trás. Qual o objetivo dessa atividade?
- A) Melhorar a força
- B) Desenvolver a criatividade
- C) Aprimorar a coordenação
- D) Facilitar o descanso
- E) Aumentar a velocidade
✅ Resposta correta: alternativa C
Resolução passo a passo
- Leia o enunciado com atenção. A professora de dança pede uma coreografia em que os alunos pulam para frente e para trás, ou seja, um movimento que exige sincronizar pernas, braços, equilíbrio e a sequência de passos com o corpo.
- Identifique o que essa atividade trabalha. Pular para frente e para trás em uma sequência organizada exige que o movimento de diferentes partes do corpo aconteça de forma ordenada, no ritmo certo e com controle do equilíbrio. Isso corresponde à coordenação motora.
- Analise as alternativas. A alternativa C, aprimorar a coordenação, é a que descreve diretamente o objetivo desse tipo de exercício, pois o foco está na combinação harmoniosa dos movimentos.
- Por que as demais estão erradas. A: melhorar a força não é o foco, pois o salto não é um exercício de carga ou resistência. B: a criatividade pode aparecer na montagem de uma coreografia, mas o movimento descrito, pular para frente e para trás, não é o objetivo principal da atividade. D: facilitar o descanso é o oposto do que a atividade propõe, já que pular exige esforço. E: aumentar a velocidade não é o objetivo, pois o enunciado não indica pressa ou corrida.
- Conclusão. O gabarito oficial C está correto, pois a atividade visa principalmente aprimorar a coordenação motora.
💡 Dica: Pense sobre os benefícios do movimento na dança.
Alternativa por alternativa
O aluno associa qualquer atividade física intensa, como pular, ao ganho de força muscular, sem perceber que o foco do movimento é a sincronização dos gestos.
O aluno confunde a montagem de uma coreografia, que de fato envolve criação, com o objetivo específico do movimento de pular para frente e para trás, que é treinar a sequência ordenada.
Por que engana: Os alunos podem confundir o objetivo de melhorar a força com o de aprimorar a coordenação, focando apenas na intensidade do movimento.
A atividade visa coordenação e ritmo.
O aluno imagina que, por se tratar de dança, a atividade é leve ou relaxante, e não percebe que pular exige esforço e movimento contínuo.
O aluno associa movimentos rápidos de pulo à ideia de velocidade, sem notar que o enunciado fala em sequência controlada e não em rapidez.
Raio-X da questão
coreografia e movimento
fixacao
coreografia e movimento · coordenação motora
Revisar os objetivos das atividades de dança.
Os alunos podem confundir o objetivo de melhorar a força com o de aprimorar a coordenação, focando apenas na intensidade do movimento.
saude
tomada_decisao
cotidiano
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